Задания 17-19. Эволюция

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идей Ч. Дарвина об эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Образование новых видов происходит в результате действия движущих сил эволюции: неопределенной (наследственной) изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора.
2. В основе эволюционного процесса лежит способность животных к упражнению органов.
3. Всему живому присуще стремление к совершенству.
4. В основе видообразования лежит принцип дивергенции.
5. Все изменения, которые возникают у организмов в течение жизни, передаются потомству.
6. Борьба за существование приводит к выживанию наиболее приспособленных особей, которые и оставляют потомство.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Сосна обыкновенная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Сосна обыкновенная — светолюбивое растение.
2. Она имеет высокий стройный ствол, крона формируется только вблизи верхушки.
3. Сосна растет на песчаных почвах, меловых горах.
4. У нее хорошо развиты главный и боковые корни, листья игловидные, по две хвоинки в узле на побеге.
5. Дерево широко распространено в Евразии, от Великобритании и Испании до среднего течения Амура в Восточной Сибири.
6. Пыльца переносится ветром и попадает на женские шишки.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания физиологического критерия вида Жаба серая (обыкновенная). Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Жаба серая ведет преимущественно ночной образ жизни, днем прячется в траве, между камнями, под корнями деревьев и в норах грызунов.
2. Пищевой рацион серой жабы составляют преимущественно беспозвоночные животные: моллюски, дождевые черви, пауки, насекомые и личинки этих животных.
3. Половое созревание серой жабы происходит на третий-четвертый год развития животного.
4. Одна самка серой жабы откладывает от 600 до 4000 икринок.
5. Через каждые 20-30 минут самка выпускает в воду шнур с икрой, а самец выделяет сперму, происходит оплодотворение.
6. Первые 11 дней головастики висят в воде, прикрепившись своими присосками к подводным камням и растениям, после чего начинают свободно передвигаться и самостоятельно питаться.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия вида Воробей полевой. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Воробей полевой распространен в Евразии, исключая Крайний Север, северо-восток и юго-запад Азии.
2. Воробей полевой несколько меньше воробья домового, но имеет более стройное тело, коричневое темя и черные пятна на белых щеках.
3. Особи вида весят приблизительно 20-25 г.
4. Воробьи гнездятся по опушкам рощ, в редколесье, парках.
5. Кладка состоит чаще из пяти-шести яиц.
6. Яйца имеют белую или сероватую окраску с многочисленными мелкими темными крапинками.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида Крапива двудомная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Крапива двудомная — многолетнее травянистое растение с мощным корнем и длинным горизонтальным ветвистым корневищем.
2. Крапива защищена от поедания травоядными животными жгучими волосками, которые располагаются на всех частях растений.
3. Каждый волосок представляет собой крупную клетку.
4. В стенке волоска содержатся соли кремния, которые придают ему хрупкость.
5. Содержание муравьиной кислоты в клеточном соке волосков не превышает 1,34 %.
6. Молодые листья крапивы содержат много витаминов, поэтому используются в пищу.

Установите соответствие между структурами организмов и эволюционными явлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками органов и сравнительно-анатомическими свидетельствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания репродуктивной изоляции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Единый ареал вида может быть разобщен из-за неоднородности пространства, на котором вид обитает.
2. Особи одного и того же вида могут иметь разные предпочтения в питании, что может приводить к локальной изоляции популяций.
3. У цветковых растений пыльца, полученная с растения другого вида, не сможет прорасти на рыльце пестика.
4. Гибриды от животных разных видов зачастую стерильны и не способны давать потомство.
5. У некоторых видов рыб межвидовые гибриды способны образовывать плодовитое потомство.
6. Многие виды для узнавания своего партнера используют сложный брачный ритуал, который почти полностью исключает скрещивание с особями других видов.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания географического видообразования. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Ареал вида крайне редко бывает однородным; как правило, он характеризуется различными местами обитания.
2. На Галапагосских островах Ч. Дарвин нашел нигде больше не встречающиеся виды ящериц, черепах и птиц, которые близки к южноамериканским видам.
3. При образовании Берингова пролива евразийские и американские популяции бобров превратились в отдельные виды.
4. Эволюция видов продолжается и в настоящее время, изменение видов можно наблюдать на протяжении жизни одного человека.
5. Родственные виды Чайка серебристая и Клуша-хохотунья сформировались в результате расширения ареала исходного вида.
6. В озере Севан обнаружены разные популяции форели, различающиеся сроками нереста.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического видообразования. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Видообразование может осуществляться при стабильном ареале исходного вида.
2. Изоляция популяции может возникнуть в результате разрыва единого ареала.
3. Ареал вида может быть разорван физическими преградами (горы, реки и др.).
4. Для острова Мадагаскар характерны виды-эндемики, нигде не встречающиеся.
5. Исходный вид люцерны преобразовался со временем в два вида, занимающих общую территорию на Кавказе: люцерна серповидная растет у подножия гор, а люцерна клейкая — на склонах гор.
6. В настоящее время вид черный дрозд распадается на две группы: одна обитает в глухих лесах, другая держится близ жилья человека.

Установите правильную последовательность процессов, происходящих при географическом видообразовании. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Образование новых видов.
2. Изменение генофонда и появление репродуктивной изоляции.
3. Сохранение новых признаков естественным отбором.
4. Мутагенез и борьба за существование в изолированных популяциях.
5. Расчленение исходного ареала преградами.

Установите последовательность процессов при видообразовании. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Распространение в изолированных популяциях полезных признаков.
2. Естественный отбор особей с полезными признаками в изолированных популяциях.
3. Появление новых признаков в изолированных популяциях.
4. Образование новых подвидов.
5. Разрыв ареала вида вследствие изменения рельефа.

Установите соответствие между примерами и видами адаптаций организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность эволюционных процессов в ходе возникновения адаптации к условиям среды обитания. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Появление особей с фенотипическим проявлением мутации.
2. Возникновение рецессивной мутации в генофонде популяции.
3. Скрещивание особей — носителей мутации.
4. Закрепление мутации в генофонде популяции в результате естественного отбора.
5. Выживание мутантных особей в ходе борьбы за существование.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биологического регресса вида Лошадь Пржевальского. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Лошадь Пржевальского отличается от домашней лошади более плотным сложением, тяжелой головой, толстой шеей, крепкими ногами и небольшими ушами.
2. Последний раз в дикой природе этих животных видели в 1969 г. в Монголии.
3. Численность лошадей начала резко сокращаться зимой 1944-1945 гг., когда много домашнего скота погибло от бескормицы, что вынудило местных жителей охотиться на лошадей Пржевальского.
4. В настоящее время в мире насчитывается около двух тысяч чистокровных особей лошади Пржевальского, которые происходят от 11 лошадей, отловленных в начале XX в. в Джунгарии, и 1 домашней лошади.
5. Основу питания диких азиатских лошадей в Джунгарии составляли ковыли, житняк, овсяница, чий, тростник, полыни, дикий лук, различные полукустарнички, саксаул и карагана.
6. Нужно отметить, что лошади, живущие в настоящее время в питомниках других континентов, прекрасно приспосабливаются к питанию местными видами растений.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биологического прогресса у серой крысы (пасюка). Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. В настоящее время серые крысы встречаются на всех континентах мира, от них полностью свободны только полярные и приполярные области.
2. Между пальцами задних лап у крыс имеются плавательные перепонки, поэтому они хорошо плавают и ныряют.
3. Серые крысы живут около 1,5 лет, редкие особи могут прожить до трех лет.
4. Численность серых крыс на Земле очень велика, чуть ли не вдвое превышает численность людей.
5. Вид Серая крыса продолжает занимать новые территории, образует множество популяций.
6. Как у всех грызунов, у серой крысы спереди резцы покрыты твердой эмалью, а сзади эмалевого слоя нет, поэтому поверхность резцов стачивается неравномерно, и они всегда острые.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания ароморфозов. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Риниофиты — первые растения, освоившие наземно-воздушную среду обитания.
2. Они занимали промежуточное положение между водорослями и наземными растениями.
3. У них сформировалась покровная ткань, обеспечившая им защиту от высыхания в наземно-воздушной среде.
4. Риниофиты размножались спорами.
5. Наряду с покровной тканью у них начали формироваться проводящие ткани, обеспечивающие передвижение в организме растения воды с растворенными веществами.
6. Появившиеся механические ткани риниофитов составляли каркас (остов) растений.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Покрытосеменные растения — наиболее распространенная на Земле группа растений.
2. В процессе эволюции у них появились цветок и плод.
3. Также у них формируется развитая проводящая система.
4. У многих крестоцветных развиваются видоизмененные корни в виде корнеплодов, в которых запасаются питательные вещества.
5. У лилейных побеги видоизменились в луковицы и корневища, участвующие в вегетативном размножении.
6. У картофеля органом вегетативного размножения являются подземные побеги — клубни.

Установите соответствие между признаками организмов и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между примерами и направлениями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между органами животных и эволюционными процессами, в результате которых эти органы сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биологических факторов антропогенеза. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. В результате наследственной изменчивости у предков человека увеличивался объем головного мозга.
2. Миграции предков современного человека приводили к изменениям в генофонде разных популяций людей.
3. Трудовые навыки человек передавал из поколения в поколение.
4. Развитие речи и формирование абстрактного мышления у первобытного человека привели к появлению искусства.
5. На определенном этапе развития предки современного человека перешли к групповым формам охоты.
6. Основные расы человека являются результатом географической изоляции, естественного отбора и дрейфа генов.

Установите последовательность эволюционных этапов развития растительного мира на Земле в хронологическом порядке. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Процветание покрытосеменных.
2. Появление водорослей.
3. Преобладание голосеменных.
4. Выход растений на сушу.
5. Господство папоротникообразных.

Установите последовательность условий, которые способствовали зарождению жизни на Земле согласно теории А. И. Опарина. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Формирование первичной (бескислородной) атмосферы Земли.
2. Образование биополимеров (белков, нуклеиновых кислот и др.).
3. Появление автотрофных микроорганизмов.
4. Абиогенный синтез первых простых органических веществ.
5. Появление пробионтов.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического видообразования. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Вид в природе существует в виде отдельных популяций.
2. За счет накопления мутаций может сформироваться популяция в изменившихся условиях в исходном ареале.
3. Иногда микроэволюция связана с постепенным расширением ареала.
4. Естественный отбор закрепляет стойкие различия между растениями разных популяций одного вида, занимающими один ареал, но произрастающими на суходольном лугу или в пойме реки.
5. Например, таким образом сформировались виды лютиков, произрастающих в лесу, на лугу, по берегам рек.
6. Фактором видообразования может служить пространственная изоляция, вызванная горообразованием.

Установите соответствие между эволюционными процессами и формами естественного отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность эволюции органов чувств у хордовых животных. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Образование трех слуховых косточек в ухе.
2. Появление среднего уха.
3. Исчезновение боковой линии на всех стадиях жизненного цикла.
4. Формирование внутреннего уха.
5. Появление механорецепторов.