→ Диаграммы

Проанализируйте диаграммы «Рост», «Масса тела» и «Объем грудной клетки (ОГК)» для разнополых подростков одного возраста и одной группы испытуемых.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлена средняя острота зрения пяти групп учащихся в начале и конце учебного года.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Мышцы глаза тренируются в течение года.
2. У группы 3 самое большое изменение остроты зрения в течение учебного года.
3. Чем ближе конец года, тем выше нагрузка на глаза.
4. В начале учебного года острота зрения ниже, чем в конце года.
5. Острота зрения повышается в хорошо освещенных классах.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлено содержание кадмия в различных органах проростков двух сортов гречихи. Семена гречихи проращивали в кадках, поливая их водой с добавлением солей кадмия.

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлено содержание воды в стебельках и семядольных листьях проростков гречихи. Половину семян поливали водой без кадмия, а другую половину − с кадмием.

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Кадмий повышает способность растения накапливать воду.
2. Кадмий влияет на содержание воды в семядольных листьях больше, чем в стебельках.
3. Содержание воды в растениях зависит от частоты полива.
4. Содержание воды в стебельках больше, чем в семядольных листьях.
5. Кадмий не влияет на содержание воды в органах растений.

Проанализируйте график «Соотношение охраняемых видов и видов без охранного статуса в зоопарках некоторых стран».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Наибольший процент охраняемых видов в зоопарках Австралии.
2. В зоопарках России больше всего видов без охранного статуса.
3. Природоохранная деятельность из представленных стран лучше всего развита в Австралии.
4. Из всех стран США ближе всего к соотношению 50/50 по статусу содержащихся видов.
5. В зоопарках Австралии больше местных видов-эндемиков, чем в зоопарках других стран.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлена доля полевок в зимнем рационе ушастой совы в 2010—2015 гг., определенная по найденным останкам скелетов полевок в погадках (непереваренных остатках еды, отрыгнутых совой).

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Напишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Зимой 2010—2011 и 2014—2015 гг. основу рациона ушастой совы составляли не полевки.
2. Популяция полевок была минимальной в зимний период 2010—2011 и 2014—2015 гг.
3. В рационе ушастых сов число полевок зависит от их численности в ареале (конкретной местности).
4. Рацион ушастой совы зависит от температурного режима зимой.
5. Чаще всего полевки становились пищей ушастой совы зимой 2011—2012 гг.

Проанализируйте диаграммы «Функционирование экосистем при различном типе использования почвенных ресурсов».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. При низкой интенсивности использования почвы происходит более полное разложение детрита.
2. При высокой интенсивности использования почвы урожайность будет выше.
3. Низкая урожайность не позволит окупить низкую интенсивность использования почвы.
4. Экологи считают неприемлемой высокую интенсивность использования почвы.
5. Опыление растений — неотъемлемая часть устойчивости экосистемы.

Проанализируйте диаграмму «Изменение площади раны при терапии наночастицами металлов».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Проанализируйте гистограмму «Рост младенцев».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Начиная с 4-го месяца средний рост мальчиков больше, чем у девочек.
2. Мальчики рождаются крупнее, чем девочки.
3. За первые 6 месяцев жизни девочки в среднем растут на 18 см.
4. Вес тела мальчиков на 6-м месяце после рождения в среднем выше, чем у девочек.
5. Рост новорожденных не зависит от пола.

Проанализируйте диаграмму «Сравнение коэффициента биоразнообразия экосистем двух городов».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Биоразнообразие экосистем Калуги ниже, чем Обнинска.
2. Коэффициенты биоразнообразия экосистем Калуги и Обнинска указывают на наличие антропогенного влияния.
3. Коэффициенты биоразнообразия исследованных систем не превышали значения 0,25.
4. Количество видов, обнаруженных в экосистеме Калуги, ниже, чем количество видов в экосистеме Обнинска.
5. Экологический след Обнинска ниже, чем экологический след Калуги.

Проанализируйте диаграмму «Рост численности исчезающих видов животных и растений, занесенных в Красную книгу».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Количество видов, занесённых в Красную книгу, выросло с 1984 по 1988 год.
2. Животные менее чувствительны к антропогенному воздействию на окружающую среду.
3. В Красную книгу занесено меньше животных, чем растений.
4. Глобальное изменение климата ведёт к вымиранию в первую очередь древесных растений.
5. Загрязнение воздуха не имеет влияния на животных.