Задания ОГЭ по биологии (9 класс)

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор измерял активность фермента пепсина из желудка человека при комнатной температуре. Затем он нагрел пробирку до 35 градусов. Как при этом изменились скорость реакции и уровень кислотности в пробирке?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с цитозином приходится 32%. Определите долю нуклеотидов с гуанином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

Каким номером на рисунках обозначено зерно крахмала?

Установите соответствие между характеристиками и типами пластид. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какие из перечисленных ниже примеров являются источником комбинативной изменчивости?

1. Замена нескольких нуклеотидов в гене.
2. Слияние гамет.
3. Нерасхождение хромосом в мейозе.
4. Кроссинговер.
5. Случайное расхождение гомологичных хромосом в мейозе.
6. Выпадение участка хромосомы.

Установите последовательность действий ученого при выведении плодовитого межвидового гибрида растений.

1. Размножение плодовитого гибрида.
2. Получение стерильного гибрида.
3. Подбор исходных видов.
4. Скрещивание растений исходных видов.
5. Полиплоидизация гибрида.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Установите соответствие между характеристиками и органами животного, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Для папоротников характерно:

1. Формирование простых плодов.
2. Наличие стадии протонемы.
3. Преобладание спорофита в жизненном цикле.
4. Развитие листовидного органа — вайи.
5. Прикрепление взрослого растения ризоидами.
6. Наличие сосудов в проводящей ткани.

Установите последовательность систематических групп грибов, начиная с самого низкого ранга.

1. Мухоморовые.
2. Грибы.
3. Эукариоты.
4. Мухомор.
5. Базидиомицеты.
6. Мухомор красный.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Установите соответствие между характеристиками и структурами женской репродуктивной системы, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Функциями гортани являются:

1. Защита дыхательных путей от инородных тел.
2. Обоняние.
3. Извлечение звука.
4. Газообмен между внутренней и внешней средой.
5. Соединение глотки с трахеей.
6. Продвижение пищевого комка.

Установите последовательность движения крови от левого предсердия сердца человека к легким.

1. Подключичная вена.
2. Верхняя полая вена.
3. Легочный ствол.
4. Аорта.
5. Правый желудочек.
6. Подключичная артерия.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры атавизмов животных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. У предков китообразных животных в связи с переходом в водную среду обитания произошла редукция тазового пояса и скелета задних конечностей.
2. Но иногда рождаются дельфины, имеющие заднюю пару плавников с костным скелетом.
3. Аналогичное явление может наблюдаться у змей, когда из яйца вылупляется детеныш с недоразвитыми лапами.
4. При этом существует семейство ложноногих змей с маленькими когтеобразными задними конечностями.
5. У представителей этого семейства — удавов, питонов и анаконд — присутствуют некоторые элементы таза.
6. Еще одним примером необычного развития конечностей является рождение жеребят с двумя дополнительными пальцами на каждой ноге. 

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Парниковыми газами, влияющими на процесс глобального потепления, являются:

1. Метан.
2. Водяной пар.
3. Углекислый газ.
4. Озон.
5. Кислород.
6. Азот.

Установите соответствие между примерами эволюционных процессов и масштабами эволюционных изменений. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Мышечные ткани человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Железистая.
2. Гладкая.
3. Волокнистая.
4. Прикрепляются к костям.
5. Связаны с эпителием внутренних органов.
6. Клетки соединяются вставочными дисками.
7. Безъядерные кардиомиоциты.
8. Вытянутые волокна без четкой внутренней структуры.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте график «Соотношение охраняемых видов и видов без охранного статуса в зоопарках некоторых стран».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Наибольший процент охраняемых видов в зоопарках Австралии.
2. В зоопарках России больше всего видов без охранного статуса.
3. Природоохранная деятельность из представленных стран лучше всего развита в Австралии.
4. Из всех стран США ближе всего к соотношению 50/50 по статусу содержащихся видов.
5. В зоопарках Австралии больше местных видов-эндемиков, чем в зоопарках других стран.

Ученый изучал влияние антибиотика на жизнеспособность бактерий. Для этого исследователь инкубировал в термостате при 37°С одинаковые количества бактерий с раствором пенициллина. Инкубация продолжалась различное время. Результаты исследования он занес в таблицу.

Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему исходные количества бактерий в эксперименте должны быть строго одинаковыми. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что чашки Петри стояли просто на столе в комнате?

* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученый изучал влияние антибиотика на жизнеспособность бактерий. Для этого исследователь инкубировал в термостате при 37°С одинаковые количества бактерий с раствором пенициллина. Инкубация продолжалась различное время. Результаты исследования он занес в таблицу.

Почему при увеличении времени инкубации уменьшается количество бактерий? Ответ поясните. Почему даже после 48 часов инкубации количество колоний не нулевое? Приведите не менее двух возможных объяснений.

Какой процесс изображен на рисунке? В каком типе клеточного деления и в какой фазе можно его наблюдать? В чем заключается биологическое и эволюционное значение данного процесса? Что на данном рисунке обозначено буквами А и В?

У насекомоядных растений имеются специальные ловушки или липкие листья для поимки насекомых. При этом важно, чтобы в ловушки не попадали насекомые-опылители, которые обеспечивают размножение растений-хищников. Назовите два способа, которым растение может поймать насекомое. Предположите, каким образом растения стараются обезопасить своих опылителей от попадания в ловушку. Назовите не менее трех возможных механизмов.

Песцы, или полярные лисицы (Vulpes lagopus), обитают в арктических и тундровых экосистемах. Они живут в самостоятельно выкопанных норах, которые со временем расширяются до сложных лабиринтов с большим количеством входов. Растущая над системой нор растительность всегда более густая и высокая, чем в окрестностях. Почему песцы используют старые норы, а не строят новые каждый сезон, как это обычно делают обыкновенные лисицы, обитающие в более южных широтах? Какие факторы способствуют бурному развитию растительности над норами?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5'–концу в одной цепи соответствует 3'–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5'–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5'– к 3'–концу. Фрагмент участка начала гена имеет следующую последовательность (нижняя цепь — матричная):

5’–ГЦГАТГЦГАТГТТААЦГЦЦГГГЦАГЦАТ–3’

3’–ЦГЦТАЦГЦТАЦААТТГЦГГЦЦЦГТЦГТА–5’

Определите последовательность фрагмента полипептида, кодируемого этим участком ДНК, если известно, что итоговая последовательность имеет длину более 3 аминокислот, а синтез полипептида начинается с аминокислоты Мет. Объясните последовательность решения задачи. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Гены окраски и длины шерсти мышей наследуются независимо. При скрещивании мышей, имеющих желтую окраску и шерсть нормальной длины и мышей, имеющих желтую длинную шерсть, 2/3 потомства имело желтую окраску и шерсть нормальной длины, а 1/3 потомства имела серую окраску и шерсть нормальной длины. Для второго скрещивания были взяты мыши из F₁ разного фенотипа. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Определите соотношение генотипов в потомстве от самоопыления гетерозиготы при моногибридном скрещивании. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся генотипов, в порядке их убывания.

Каким номером на рисунке обозначена структура, в которой происходит синтез молекул РНК?

Установите соответствие между характеристиками и структурами клетки. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже примеров относятся к хромосомным мутациям?

1. Разворот участка хромосомы.
2. Перенос участка хромосомы на негомологичную хромосому.
3. Возникновение стоп-кодона в середине гена.
4. Выпадение протяженного участка хромосомы.
5. Появление лишней хромосомы в геноме.
6. Обмен участками гомологичных хромосом в профазе мейоза.

Установите соответствие между характеристиками и структурами цветка, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки являются общими для амфибий и рептилий?

1. Смешанная кровь в большом круге кровообращения.
2. Наличие грудной клетки.
3. Развитие с метаморфозом.
4. Кожное дыхание.
5. Холоднокровность.
6. Костный скелет.

Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Капуцин.
2. Приматы.
3. Хордовые.
4. Капуцин белолобый.
5. Млекопитающие.
6. Позвоночные.

Установите соответствие между характеристиками и структурами спинного мозга, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие структуры тела человека расположены в грудной полости?

1. Селезенка.
2. Гортань.
3. Желчный пузырь.
4. Тимус.
5. Аорта.
6. Бронхиальное дерево.

Установите последовательность соподчинения элементов, начиная с наибольшего.

1. Внутренняя среда организма.
2. Форменные элементы.
3. Ядро.
4. Кровь.
5. Лимфоцит.
6. ДНК.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из приведённых ниже организмов относятся к продуцентам?

1. Нитробактерия.
2. Кишечная палочка.
3. Сфагнум.
4. Аскарида.
5. Вольвокс.
6. Дрожжи.

Установите соответствие между примерами и типами биотических взаимодействий. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Общее количество смертей и количество смертей от рака легких в одном из угледобывающих районов России».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Смертность от рака легких указывает на усиление загрязнения.
2. Общая смертность в городе постоянно увеличивается на протяжении всего периода наблюдений.
3. Доля смертей от рака легких до 2016 года растет.
4. Рождаемость в городе находится на постоянном уровне.
5. Выработка угля в городе постоянно увеличивается.

Ученый решил сравнить два вида удобрений. Он высаживал в горшки растения. Одну группу растений он поливал жидкой формой удобрения, а для другой группы растений использовал удобрения в виде порошка. Измерялась длина стеблей растений от уровня почвы до верхушечной почки. Результаты исследователь занес в таблицу.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

(*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый решил сравнить два вида удобрений. Он высаживал в горшки растения. Одну группу растений он поливал жидкой формой удобрения, а для другой группы растений использовал удобрения в виде порошка. Измерялась длина стеблей растений от уровня почвы до верхушечной почки. Результаты исследователь занес в таблицу.

Какой вывод о влиянии вида удобрения можно сделать на основании данного эксперимента? Какие параметры необходимо контролировать в данном эксперименте? Ответ поясните.

Какой тип размножения растений изображен на рисунке? С помощью какого органа оно происходит в данном случае? Назовите два биологических значения данного вида размножения. Почему благодаря применению данного способа размножения в сельском хозяйстве удается надежно сохранять сортовые признаки?

На теле многих насекомых можно увидеть хеты — придатки кожи, образующие волосяной покров разной степени развития. Например, у шмеля, хеты формируют сплошной слой, создающий подобие меха. У разных насекомых хеты могут располагаться не только на теле, но также на крыльях и конечностях.

Предположите, какое значение для насекомых могут иметь хеты. Назовите не менее пяти возможных значений.

Некоторые птицы, обитающие на островах, такие как вымерший додо на острове Маврикий или киви в Новой Зеландии, утратили в процессе эволюции полноценные крылья, сохранив их только в рудиментарном состоянии.

Какие биотические факторы могли способствовать тому, что крылья в условиях жизни на острове стали бесполезны? Как, согласно теории естественного отбора, объяснить механизм редукции крыльев?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5'–концу в одной цепи соответствует 3'–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5'–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5'– к 3'–концу. Молекулы тРНК, несущие соответствующие антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке (антикодоны указаны в направлении от 5’– к 3’–концу):

ГАЦ, ГУГ, АГГ, АУЦ, ГУГ

Определите последовательность смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот в молекуле синтезируемого фрагмента белка. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

У кур гетерогаметным полом является женский. При скрещивании курицы с оперенными ногами и пестрым окрасом с петухом, имеющим голые ноги и черную окраску, в потомстве были получены самки с оперенными ногами и черной окраской и самцы с оперенными ногами и пестрой окраской. При скрещивании курицы с голыми ногами черной окраской с петухом, имеющим оперенные ноги и пеструю окраску, все потомство было единообразным по окраске тела и оперенности ног. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы, фенотипы и пол всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с цитозином приходится 32%. Определите долю нуклеотидов с гуанином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

Определите соотношение генотипов в потомстве от самоопыления гетерозиготы при моногибридном скрещивании. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся генотипов, в порядке их убывания.

Каким номером на рисунках обозначено зерно крахмала?

Установите соответствие между характеристиками и типами пластид. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже примеров относятся к хромосомным мутациям?

1. Разворот участка хромосомы.
2. Перенос участка хромосомы на негомологичную хромосому.
3. Возникновение стоп-кодона в середине гена.
4. Выпадение протяженного участка хромосомы.
5. Появление лишней хромосомы в геноме.
6. Обмен участками гомологичных хромосом в профазе мейоза.

Установите последовательность действий ученого при выведении плодовитого межвидового гибрида растений.

1. Размножение плодовитого гибрида.
2. Получение стерильного гибрида.
3. Подбор исходных видов.
4. Скрещивание растений исходных видов.
5. Полиплоидизация гибрида.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Установите соответствие между характеристиками и структурами цветка, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Для папоротников характерно:

1. Формирование простых плодов.
2. Наличие стадии протонемы.
3. Преобладание спорофита в жизненном цикле.
4. Развитие листовидного органа — вайи.
5. Прикрепление взрослого растения ризоидами.
6. Наличие сосудов в проводящей ткани.

Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Капуцин.
2. Приматы.
3. Хордовые.
4. Капуцин белолобый.
5. Млекопитающие.
6. Позвоночные.

Установите соответствие между характеристиками и структурами женской репродуктивной системы, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие структуры тела человека расположены в грудной полости?

1. Селезенка.
2. Гортань.
3. Желчный пузырь.
4. Тимус.
5. Аорта.
6. Бронхиальное дерево.

Установите последовательность движения крови от левого предсердия сердца человека к легким.

1. Подключичная вена.
2. Верхняя полая вена.
3. Легочный ствол.
4. Аорта.
5. Правый желудочек.
6. Подключичная артерия.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Парниковыми газами, влияющими на процесс глобального потепления, являются:

1. Метан.
2. Водяной пар.
3. Углекислый газ.
4. Озон.
5. Кислород.
6. Азот.

Установите соответствие между примерами и типами биотических взаимодействий. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Мышечные ткани человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Железистая.
2. Гладкая.
3. Волокнистая.
4. Прикрепляются к костям.
5. Связаны с эпителием внутренних органов.
6. Клетки соединяются вставочными дисками.
7. Безъядерные кардиомиоциты.
8. Вытянутые волокна без четкой внутренней структуры.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Общее количество смертей и количество смертей от рака легких в одном из угледобывающих районов России».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Смертность от рака легких указывает на усиление загрязнения.
2. Общая смертность в городе постоянно увеличивается на протяжении всего периода наблюдений.
3. Доля смертей от рака легких до 2016 года растет.
4. Рождаемость в городе находится на постоянном уровне.
5. Выработка угля в городе постоянно увеличивается.

Ученый изучал влияние антибиотика на жизнеспособность бактерий. Для этого исследователь инкубировал в термостате при 37°С одинаковые количества бактерий с раствором пенициллина. Инкубация продолжалась различное время. Результаты исследования он занес в таблицу.

Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему исходные количества бактерий в эксперименте должны быть строго одинаковыми. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что чашки Петри стояли просто на столе в комнате?

* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученый изучал влияние антибиотика на жизнеспособность бактерий. Для этого исследователь инкубировал в термостате при 37°С одинаковые количества бактерий с раствором пенициллина. Инкубация продолжалась различное время. Результаты исследования он занес в таблицу.

Почему при увеличении времени инкубации уменьшается количество бактерий? Ответ поясните. Почему даже после 48 часов инкубации количество колоний не нулевое? Приведите не менее двух возможных объяснений.

Какой тип размножения растений изображен на рисунке? С помощью какого органа оно происходит в данном случае? Назовите два биологических значения данного вида размножения. Почему благодаря применению данного способа размножения в сельском хозяйстве удается надежно сохранять сортовые признаки?

У насекомоядных растений имеются специальные ловушки или липкие листья для поимки насекомых. При этом важно, чтобы в ловушки не попадали насекомые-опылители, которые обеспечивают размножение растений-хищников. Назовите два способа, которым растение может поймать насекомое. Предположите, каким образом растения стараются обезопасить своих опылителей от попадания в ловушку. Назовите не менее трех возможных механизмов.

Некоторые птицы, обитающие на островах, такие как вымерший додо на острове Маврикий или киви в Новой Зеландии, утратили в процессе эволюции полноценные крылья, сохранив их только в рудиментарном состоянии.

Какие биотические факторы могли способствовать тому, что крылья в условиях жизни на острове стали бесполезны? Как, согласно теории естественного отбора, объяснить механизм редукции крыльев?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5'–концу в одной цепи соответствует 3'–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5'–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5'– к 3'–концу. Фрагмент участка начала гена имеет следующую последовательность (нижняя цепь — матричная):

5’–ГЦГАТГЦГАТГТТААЦГЦЦГГГЦАГЦАТ–3’

3’–ЦГЦТАЦГЦТАЦААТТГЦГГЦЦЦГТЦГТА–5’

Определите последовательность фрагмента полипептида, кодируемого этим участком ДНК, если известно, что итоговая последовательность имеет длину более 3 аминокислот, а синтез полипептида начинается с аминокислоты Мет. Объясните последовательность решения задачи. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

У кур гетерогаметным полом является женский. При скрещивании курицы с оперенными ногами и пестрым окрасом с петухом, имеющим голые ноги и черную окраску, в потомстве были получены самки с оперенными ногами и черной окраской и самцы с оперенными ногами и пестрой окраской. При скрещивании курицы с голыми ногами черной окраской с петухом, имеющим оперенные ноги и пеструю окраску, все потомство было единообразным по окраске тела и оперенности ног. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы, фенотипы и пол всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор измерял активность фермента пепсина из желудка человека при комнатной температуре. Затем он нагрел пробирку до 35 градусов. Как при этом изменились скорость реакции и уровень кислотности в пробирке?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Каким номером на рисунке обозначена структура, в которой происходит синтез молекул РНК?

Установите соответствие между характеристиками и структурами клетки. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какие из перечисленных ниже примеров являются источником комбинативной изменчивости?

1. Замена нескольких нуклеотидов в гене.
2. Слияние гамет.
3. Нерасхождение хромосом в мейозе.
4. Кроссинговер.
5. Случайное расхождение гомологичных хромосом в мейозе.
6. Выпадение участка хромосомы.

Установите соответствие между характеристиками и органами животного, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки являются общими для амфибий и рептилий?

1. Смешанная кровь в большом круге кровообращения.
2. Наличие грудной клетки.
3. Развитие с метаморфозом.
4. Кожное дыхание.
5. Холоднокровность.
6. Костный скелет.

Установите последовательность систематических групп грибов, начиная с самого низкого ранга.

1. Мухоморовые.
2. Грибы.
3. Эукариоты.
4. Мухомор.
5. Базидиомицеты.
6. Мухомор красный.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Установите соответствие между характеристиками и структурами спинного мозга, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Функциями гортани являются:

1. Защита дыхательных путей от инородных тел.
2. Обоняние.
3. Извлечение звука.
4. Газообмен между внутренней и внешней средой.
5. Соединение глотки с трахеей.
6. Продвижение пищевого комка.

Установите последовательность соподчинения элементов, начиная с наибольшего.

1. Внутренняя среда организма.
2. Форменные элементы.
3. Ядро.
4. Кровь.
5. Лимфоцит.
6. ДНК.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры атавизмов животных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. У предков китообразных животных в связи с переходом в водную среду обитания произошла редукция тазового пояса и скелета задних конечностей.
2. Но иногда рождаются дельфины, имеющие заднюю пару плавников с костным скелетом.
3. Аналогичное явление может наблюдаться у змей, когда из яйца вылупляется детеныш с недоразвитыми лапами.
4. При этом существует семейство ложноногих змей с маленькими когтеобразными задними конечностями.
5. У представителей этого семейства — удавов, питонов и анаконд — присутствуют некоторые элементы таза.
6. Еще одним примером необычного развития конечностей является рождение жеребят с двумя дополнительными пальцами на каждой ноге. 

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из приведённых ниже организмов относятся к продуцентам?

1. Нитробактерия.
2. Кишечная палочка.
3. Сфагнум.
4. Аскарида.
5. Вольвокс.
6. Дрожжи.

Установите соответствие между примерами эволюционных процессов и масштабами эволюционных изменений. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте график «Соотношение охраняемых видов и видов без охранного статуса в зоопарках некоторых стран».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Наибольший процент охраняемых видов в зоопарках Австралии.
2. В зоопарках России больше всего видов без охранного статуса.
3. Природоохранная деятельность из представленных стран лучше всего развита в Австралии.
4. Из всех стран США ближе всего к соотношению 50/50 по статусу содержащихся видов.
5. В зоопарках Австралии больше местных видов-эндемиков, чем в зоопарках других стран.

Ученый решил сравнить два вида удобрений. Он высаживал в горшки растения. Одну группу растений он поливал жидкой формой удобрения, а для другой группы растений использовал удобрения в виде порошка. Измерялась длина стеблей растений от уровня почвы до верхушечной почки. Результаты исследователь занес в таблицу.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

(*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Ученый решил сравнить два вида удобрений. Он высаживал в горшки растения. Одну группу растений он поливал жидкой формой удобрения, а для другой группы растений использовал удобрения в виде порошка. Измерялась длина стеблей растений от уровня почвы до верхушечной почки. Результаты исследователь занес в таблицу.

Какой вывод о влиянии вида удобрения можно сделать на основании данного эксперимента? Какие параметры необходимо контролировать в данном эксперименте? Ответ поясните.

Какой процесс изображен на рисунке? В каком типе клеточного деления и в какой фазе можно его наблюдать? В чем заключается биологическое и эволюционное значение данного процесса? Что на данном рисунке обозначено буквами А и В?

На теле многих насекомых можно увидеть хеты — придатки кожи, образующие волосяной покров разной степени развития. Например, у шмеля, хеты формируют сплошной слой, создающий подобие меха. У разных насекомых хеты могут располагаться не только на теле, но также на крыльях и конечностях.

Предположите, какое значение для насекомых могут иметь хеты. Назовите не менее пяти возможных значений.

Песцы, или полярные лисицы (Vulpes lagopus), обитают в арктических и тундровых экосистемах. Они живут в самостоятельно выкопанных норах, которые со временем расширяются до сложных лабиринтов с большим количеством входов. Растущая над системой нор растительность всегда более густая и высокая, чем в окрестностях. Почему песцы используют старые норы, а не строят новые каждый сезон, как это обычно делают обыкновенные лисицы, обитающие в более южных широтах? Какие факторы способствуют бурному развитию растительности над норами?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5'–концу в одной цепи соответствует 3'–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5'–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5'– к 3'–концу. Молекулы тРНК, несущие соответствующие антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке (антикодоны указаны в направлении от 5’– к 3’–концу):

ГАЦ, ГУГ, АГГ, АУЦ, ГУГ

Определите последовательность смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот в молекуле синтезируемого фрагмента белка. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Гены окраски и длины шерсти мышей наследуются независимо. При скрещивании мышей, имеющих желтую окраску и шерсть нормальной длины и мышей, имеющих желтую длинную шерсть, 2/3 потомства имело желтую окраску и шерсть нормальной длины, а 1/3 потомства имела серую окраску и шерсть нормальной длины. Для второго скрещивания были взяты мыши из F₁ разного фенотипа. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор изучал явление плазмолиза. Он приготовил препарат кожицы лука, затем поместил его в концентрированный раствор хлорида натрия. Как при этом изменились объем протопласта и концентрация хлорида натрия в клетке?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В клетке кожи петуха содержится 78 хромосом. Сколько хромосом содержит его сперматозоид? В ответе запишите только количество хромосом.

Определите соотношение фенотипов в потомстве от скрещивания двух гетерозиготных мух дрозофилы с черным телом при полном доминировании. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Каким номером на схеме обозначен сперматогоний?

Установите соответствие между характеристиками и этапами сперматогенеза, обозначенными на схеме цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Наружная мембрана.
2. Клеточная стенка.
3. Кристы.
4. Тиллакоиды.
5. Молекула ДНК.
6. АТФ-синтетаза.

Установите последовательность протекания процессов при фотосинтезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Образование глюкозы.
2. Передача электрона по цепи переносчиков.
3. Возбуждение электрона светом.
4. Восстановление переносчиков водорода.
5. Присоединение углекислого газа к сахарам.

Каким номером на рисунках обозначено животное с замкнутой пищеварительной полостью?

Установите соответствие между характеристиками и животными, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие функции выполняет микобионт в составе лишайника?

1. Выделение кислорода.
2. Закрепление в субстрате.
3. Защита от высыхания.
4. Образование слоевища.
5. Создание глюкозы для питания.
6. Азотфиксация.

Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Акация серебристая.
2. Покрытосеменные.
3. Растения.
4. Двудольные.
5. Акация.
6. Бобовые.

Каким номером на рисунке обозначена фракция крови с форменными элементами?

Установите соответствие между характеристиками и компонентами крови, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Функциями поджелудочной железы являются:

1. Выработка желчи.
2. Синтез глюкагона.
3. Выделение панкреатического сока.
4. Кроветворение.
5. Хранение гликогена.
6. Секреция инсулина.

Установите последовательность соподчинения элементов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Остеон.
2. Компактное вещество.
3. Диафиз.
4. Остеоцит.
5. Лучевая кость.
6. Предплечье.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания движущих сил эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Элементарным эволюционным материалом являются мутации, которые обеспечивают наследственную изменчивость организмов.
2. Элементарной единицей эволюции является популяция — группа особей одного вида.
3. В связи с ограниченностью ресурсов особи вынуждены вступать в борьбу за существование, в результате которой выживают наиболее приспособленные из них.
4. Но иногда выживают не наиболее приспособленные, а случайные особи; в этом случае говорят об эволюции в результате дрейфа генов.
5. Формы эволюционного процесса могут проявляться в виде дивергенции или филогенеза.
6. Но в любом случае результатом будет либо возникновение новых адаптаций, либо видообразование.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами биогенного вещества биосферы являются:

1. Гранит.
2. Ил.
3. Почва.
4. Мрамор.
5. Каменный уголь.
6. Янтарь.

Установите соответствие между примерами и критериями вида Медведь бурый (Ursus arctos): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Мышечные ткани человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Изменение длины шеи жирафа.
2. Появление двух рас погремка на сенокосных лугах.
3. Появление белых крыс в популяции серых.
4. Стабилизирующий.
5. Движущий.
6. Особи с минимальным проявлением признака.
7. Особи со средним проявлением признака.
8. Особи с минимальным и максимальным проявлениями признака.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Биохимический состав люпина и сои».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Зерна люпина больше подходят в качестве корма животным, поскольку в них больше клетчатки.
2. Зерна сои содержат белок, более подходящий для животных по составу аминокислот.
3. Зерна сои и люпина содержат почти одинаковое количество белка, но в сое больше жиров.
4. Энергетическая ценность зерен люпина выше, чем сои.
5. В зернах люпина более богатые энергией углеводы, чем в зернах сои.

Ученый изучал влияние длины волны света на активность фотосинтеза. Для этого он проращивал семена газонной травы, после чего помещал одинаковые количества ростков идентичной длины под лампы с разным цветом света (разной длиной волны). Через две недели растения срезались и измерялась суммарная масса травы из-под каждой из ламп. Результаты исследования ученый нанес на график.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.

Ученый изучал влияние длины волны света на активность фотосинтеза. Для этого он проращивал семена газонной травы, после чего помещал одинаковые количества ростков идентичной длины под лампы с разным цветом света (разной длиной волны). Через две недели растения срезались и измерялась суммарная масса травы из-под каждой из ламп. Результаты исследования ученый нанес на график.

Объясните форму графика, полученную исследователем. Принято считать, что зеленый свет хлорофиллом не поглощается. Почему в результате исследования поглощение в зеленой части спектра получилось не нулевым? Ответ поясните.

Какой тип биополимера и какой уровень упаковки молекулы изображены на рисунке? Приведите аргументы в пользу своих предположений. Что произойдет с данным биополимером, если поместить его в раствор концентрированной соляной кислоты?

Известно, что при физической нагрузке частота сердечных сокращений увеличивается. Однако при нырянии у животных срабатывает нырятельный рефлекс. Несмотря на значительные физические усилия, необходимые для погружения, сердцебиение замедляется, а периферические сосуды сужаются. Особенно сильно нырятельный рефлекс выражен у водных млекопитающих.

Предположите, какие рецепторы кожи воспринимают сигнал о погружении млекопитающего под воду и какую информацию они передают в мозг. Какое физиологическое значение имеют такие явления, наблюдаемые при нырянии, как замедление сердцебиения и сужение периферических сосудов?

Организмы, которые приспосабливаются к существованию в городской среде, называются синурбистами. Замечено, что растения-синурбисты обладают повышенной продуктивностью по сравнению с особями тех же видов, обитающих в дикой природе. Предположите, какие причины способствуют повышению продуктивности растений в урбоэкосистемах. Назовите не менее двух возможных причин и объясните механизм их влияния на продуктивность. Почему в городах сложнее размножаться с помощью семян, что практически исключает расселение в них однолетних растений?

Врожденный нефротический синдром — рецессивное моногенное заболевание, возникающее в результате нарушения формирования почечного фильтра в нефронах. В финской популяции заболевание встречается в среднем 1 раз на 820 рождений. Известно, что частота мутантного аллеля в целом по человеческой популяции составляет 0,01. Рассчитайте равновесные частоты нормального и мутантного фенотипа в человеческой популяции, а также частоту мутантного аллеля в финской популяции. Поясните ход решения. При расчете округляйте значения до четвертого знака после запятой.

На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, содержащие аллели одного гена, между которыми может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в развитии кисти. Женщина с нормальным развитием кисти и дальтонизмом вышла замуж за гетерозиготного мужчину с аномалией развития кисти и нормальным цветовым зрением. Его мать была гомозиготна по аллелю нормальной кисти. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти вышла замуж за мужчину без названных заболеваний. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение во втором браке ребенка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор изучал динамику движения крови по сосудам человека. После измерения параметров работы сердечно-сосудистой системы испытуемый проделал серию физических упражнений высокой интенсивности. Как при этом изменились частота сердечных сокращений и объем циркулирующей крови у испытуемого?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с гуанином приходится 17%. Определите долю (в процентах) нуклеотидов с аденином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

Определите соотношение генотипов в потомстве от анализирующего скрещивания гетерозиготного растения гороха с красными цветами. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся генотипов, в порядке их убывания.

Каким номером на схеме обозначена одноклеточная структура, дающая начало спорофиту?

Установите соответствие между характеристиками и этапами жизненного цикла, обозначенными на схеме цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Транспортные пузырьки.
2. Формирующийся пузырек.
3. Гладкая эндоплазматическая сеть.
4. Цистерны аппарата Гольджи.
5. Синтезирующийся белок.
6. Рибосомы внутри пузырьков.

Установите последовательность процессов, происходящих при транскрипции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Присоединение факторов транскрипции к промотору гена.
2. Высвобождение цепочки РНК.
3. Связывание РНК-полимеразы с промотором гена.
4. Присоединение нуклеотидов к цепочке РНК.
5. Расплетание цепей ДНК.

Каким номером на рисунке поперечного среза ланцетника обозначена околожаберная полость?

Установите соответствие между характеристиками и структурами ланцетника, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3 : к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие черты являются общими для представителей разных отделов водорослей?

1. Фототрофность.
2. Многоклеточный таллом.
3. Наличие ризоидов.
4. Отсутствие настоящих тканей.
5. Размножение спорами.
6. Обитание в соленых водоемах.

Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Тыквенные.
2. Цветковые.
3. Огурец обыкновенный.
4. Двудольные.
5. Огурец.
6. Растения.

Каким номером на рисунке уха человека обозначена структура, содержащая слуховые рецепторы?

Установите соответствие между характеристиками и структурами уха, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие функции выполняют мышцы в теле человека?

1. Депонирование крови.
2. Теплопродукция.
3. Изменение диаметра зрачка.
4. Секреция гормона роста.
5. Защита брюшных органов.
6. Кроветворение.

Установите последовательность этапов мочеобразования и диуреза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Обратное всасывание воды и полезных веществ.
2. Накопление мочи в лоханке.
3. Движение мочи по мочеточникам.
4. Движение крови по приносящей почечной артерии.
5. Выведение мочи через мочеиспускательный канал.
6. Фильтрация веществ в капсулу нефрона.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами мутуализма являются взаимоотношения между:

1. Пчелой и липой.
2. Масленком и сосной.
3. Ужом и лягушкой.
4. Божьей коровкой и тлей.
5. Коровой и инфузориями желудка.
6. Акулой и рыбой-прилипалой.

Установите соответствие между признаками и расами людей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунок. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Вторичная.
2. Третичная.
3. Четвертичная.
4. Полипептид.
5. Полисахарид.
6. Водородные, гидрофильно-гидрофобные, дисульфидные, ионные.
7. Водородные, ионные, пептидные.
8. Дисульфидные, фосфодиэфирные, гидрофильно-гидрофобные.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте график «Урожайность озимой ржи в зависимости от доз минеральных удобрений».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. При концентрации удобрений выше 90 кг/га рост ржи угнетается.
2. При выращивании ржи каждый год необходимо вносить все больше удобрений.
3. Внесение удобрений в концентрации 90 кг/га позволяет высаживать растения более плотно.
4. Без внесения удобрений урожайность составляет 1,3 т/га.
5. При концентрации удобрений выше 90 кг/га сорные растения угнетают рост ржи.

Ученый изучал влияние поверхностного антисептика мирамистина на динамику роста колоний одного штамма бактерий на чашках Петри. На готовую питательную среду высевалось определенное количество бактерий, а затем через небольшое время наносился антисептик. Оценивалось количество колоний на чашках Петри через 1, 2, 24 и 48 часов после нанесения антисептика. Результаты исследователь представил в виде графика.

Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему количество колоний, высаженных на исходные чашки, должно быть одинаковым? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что использовались бактерии разных штаммов?

* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученый изучал влияние поверхностного антисептика мирамистина на динамику роста колоний одного штамма бактерий на чашках Петри. На готовую питательную среду высевалось определенное количество бактерий, а затем через небольшое время наносился антисептик. Оценивалось количество колоний на чашках Петри через 1, 2, 24 и 48 часов после нанесения антисептика. Результаты исследователь представил в виде графика.

Почему даже через 48 часов после обработки мирамистином на чашке Петри сохранялись жизнеспособные бактерии? Какие бактерии будут получать преимущество в результате естественного отбора на данной чашке Петри? Могла ли повторная обработка такой же концентрацией антисептика привести к полному исчезновению бактерий с чашки? Ответ поясните.

На рисунке изображён жизненный цикл планктонного рачка дафнии. Назовите способ полового размножения дафний в летний период и аргументируйте свое мнение. В чем заключаются преимущество и недостаток для популяции дафний такого способа размножения?

Во время тренировок спортсменам рекомендуют пить не простую воду, а изотонические напитки (изотоники). Обязательным компонентом такого напитка являются минеральные соли. В чем заключается польза изотоника для спортсменов? Ответ поясните. Что и почему может произойти с кровью человека, если во время долгой тренировки он отказался от приема изотоников? В каких еще ситуациях, помимо физической нагрузки, изотоники рекомендуют к употреблению? Назовите не менее двух ситуаций.

Рассмотрите таблицу «Химическое загрязнение гидросферы в результате человеческой деятельности». Степень токсичности вещества дана в баллах, где 0 — отсутствие токсичного эффекта, а 4 — максимальная степень токсичности.

Какая группа организмов из представленных в таблице в наибольшей степени подвержена токсичному действию химических веществ? С чем это связано? Известно, что указанный в таблице цианид нарушает работу электрон-транспортной цепи митохондрий. Поэтому кислород как конечный акцептор электронов перестаёт усваиваться клеткой. Исходя из этого, объясните, почему у животных, отравленным цианидом, венозная кровь будет иметь алый цвет, а не вишнёвый.

Какой хромосомный набор характерен для клеток заростка и спор хвоща? Из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются?

При скрещивании растения гороха с гладкими семенами и отсутствием усиков в сложном листе с растением с морщинистыми семенами и усиками все потомство получилось с гладкими семенами и наличием усиков в сложном листе. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы, две из них составили по 3,5% от общего количества потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы, фенотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, долю каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние (в %) между ними, определите тип наследования генов указанных выше признаков.

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор изучал динамику движения крови по сосудам человека. После измерения параметров работы сердечно-сосудистой системы испытуемый проделал серию физических упражнений высокой интенсивности. Как при этом изменились частота сердечных сокращений и объем циркулирующей крови у испытуемого?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В клетке кожи петуха содержится 78 хромосом. Сколько хромосом содержит его сперматозоид? В ответе запишите только количество хромосом.

Определите соотношение генотипов в потомстве от анализирующего скрещивания гетерозиготного растения гороха с красными цветами. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся генотипов, в порядке их убывания.

Каким номером на схеме обозначен сперматогоний?

Установите соответствие между характеристиками и этапами сперматогенеза, обозначенными на схеме цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Транспортные пузырьки.
2. Формирующийся пузырек.
3. Гладкая эндоплазматическая сеть.
4. Цистерны аппарата Гольджи.
5. Синтезирующийся белок.
6. Рибосомы внутри пузырьков.

Установите последовательность протекания процессов при фотосинтезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Образование глюкозы.
2. Передача электрона по цепи переносчиков.
3. Возбуждение электрона светом.
4. Восстановление переносчиков водорода.
5. Присоединение углекислого газа к сахарам.

Каким номером на рисунке поперечного среза ланцетника обозначена околожаберная полость?

Установите соответствие между характеристиками и структурами ланцетника, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3 : к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие функции выполняет микобионт в составе лишайника?

1. Выделение кислорода.
2. Закрепление в субстрате.
3. Защита от высыхания.
4. Образование слоевища.
5. Создание глюкозы для питания.
6. Азотфиксация.

Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Тыквенные.
2. Цветковые.
3. Огурец обыкновенный.
4. Двудольные.
5. Огурец.
6. Растения.

Каким номером на рисунке обозначена фракция крови с форменными элементами?

Установите соответствие между характеристиками и компонентами крови, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие функции выполняют мышцы в теле человека?

1. Депонирование крови.
2. Теплопродукция.
3. Изменение диаметра зрачка.
4. Секреция гормона роста.
5. Защита брюшных органов.
6. Кроветворение.

Установите последовательность соподчинения элементов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Остеон.
2. Компактное вещество.
3. Диафиз.
4. Остеоцит.
5. Лучевая кость.
6. Предплечье.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами биогенного вещества биосферы являются:

1. Гранит.
2. Ил.
3. Почва.
4. Мрамор.
5. Каменный уголь.
6. Янтарь.

Установите соответствие между признаками и расами людей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунок. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Вторичная.
2. Третичная.
3. Четвертичная.
4. Полипептид.
5. Полисахарид.
6. Водородные, гидрофильно-гидрофобные, дисульфидные, ионные.
7. Водородные, ионные, пептидные.
8. Дисульфидные, фосфодиэфирные, гидрофильно-гидрофобные.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте график «Урожайность озимой ржи в зависимости от доз минеральных удобрений».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. При концентрации удобрений выше 90 кг/га рост ржи угнетается.
2. При выращивании ржи каждый год необходимо вносить все больше удобрений.
3. Внесение удобрений в концентрации 90 кг/га позволяет высаживать растения более плотно.
4. Без внесения удобрений урожайность составляет 1,3 т/га.
5. При концентрации удобрений выше 90 кг/га сорные растения угнетают рост ржи.

Ученый изучал влияние длины волны света на активность фотосинтеза. Для этого он проращивал семена газонной травы, после чего помещал одинаковые количества ростков идентичной длины под лампы с разным цветом света (разной длиной волны). Через две недели растения срезались и измерялась суммарная масса травы из-под каждой из ламп. Результаты исследования ученый нанес на график.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.

Ученый изучал влияние длины волны света на активность фотосинтеза. Для этого он проращивал семена газонной травы, после чего помещал одинаковые количества ростков идентичной длины под лампы с разным цветом света (разной длиной волны). Через две недели растения срезались и измерялась суммарная масса травы из-под каждой из ламп. Результаты исследования ученый нанес на график.

Объясните форму графика, полученную исследователем. Принято считать, что зеленый свет хлорофиллом не поглощается. Почему в результате исследования поглощение в зеленой части спектра получилось не нулевым? Ответ поясните.

На рисунке изображён жизненный цикл планктонного рачка дафнии. Назовите способ полового размножения дафний в летний период и аргументируйте свое мнение. В чем заключаются преимущество и недостаток для популяции дафний такого способа размножения?

Известно, что при физической нагрузке частота сердечных сокращений увеличивается. Однако при нырянии у животных срабатывает нырятельный рефлекс. Несмотря на значительные физические усилия, необходимые для погружения, сердцебиение замедляется, а периферические сосуды сужаются. Особенно сильно нырятельный рефлекс выражен у водных млекопитающих.

Предположите, какие рецепторы кожи воспринимают сигнал о погружении млекопитающего под воду и какую информацию они передают в мозг. Какое физиологическое значение имеют такие явления, наблюдаемые при нырянии, как замедление сердцебиения и сужение периферических сосудов?

Рассмотрите таблицу «Химическое загрязнение гидросферы в результате человеческой деятельности». Степень токсичности вещества дана в баллах, где 0 — отсутствие токсичного эффекта, а 4 — максимальная степень токсичности.

Какая группа организмов из представленных в таблице в наибольшей степени подвержена токсичному действию химических веществ? С чем это связано? Известно, что указанный в таблице цианид нарушает работу электрон-транспортной цепи митохондрий. Поэтому кислород как конечный акцептор электронов перестаёт усваиваться клеткой. Исходя из этого, объясните, почему у животных, отравленным цианидом, венозная кровь будет иметь алый цвет, а не вишнёвый.

Врожденный нефротический синдром — рецессивное моногенное заболевание, возникающее в результате нарушения формирования почечного фильтра в нефронах. В финской популяции заболевание встречается в среднем 1 раз на 820 рождений. Известно, что частота мутантного аллеля в целом по человеческой популяции составляет 0,01. Рассчитайте равновесные частоты нормального и мутантного фенотипа в человеческой популяции, а также частоту мутантного аллеля в финской популяции. Поясните ход решения. При расчете округляйте значения до четвертого знака после запятой.

При скрещивании растения гороха с гладкими семенами и отсутствием усиков в сложном листе с растением с морщинистыми семенами и усиками все потомство получилось с гладкими семенами и наличием усиков в сложном листе. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы, две из них составили по 3,5% от общего количества потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы, фенотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, долю каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние (в %) между ними, определите тип наследования генов указанных выше признаков.

Рассмотрите таблицу «Биологические науки» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор изучал явление плазмолиза. Он приготовил препарат кожицы лука, затем поместил его в концентрированный раствор хлорида натрия. Как при этом изменились объем протопласта и концентрация хлорида натрия в клетке?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с гуанином приходится 17%. Определите долю (в процентах) нуклеотидов с аденином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

Определите соотношение фенотипов в потомстве от скрещивания двух гетерозиготных мух дрозофилы с черным телом при полном доминировании. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Каким номером на схеме обозначена одноклеточная структура, дающая начало спорофиту?

Установите соответствие между характеристиками и этапами жизненного цикла, обозначенными на схеме цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Наружная мембрана.
2. Клеточная стенка.
3. Кристы.
4. Тиллакоиды.
5. Молекула ДНК.
6. АТФ-синтетаза.

Установите последовательность процессов, происходящих при транскрипции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Присоединение факторов транскрипции к промотору гена.
2. Высвобождение цепочки РНК.
3. Связывание РНК-полимеразы с промотором гена.
4. Присоединение нуклеотидов к цепочке РНК.
5. Расплетание цепей ДНК.

Каким номером на рисунках обозначено животное с замкнутой пищеварительной полостью?

Установите соответствие между характеристиками и животными, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие черты являются общими для представителей разных отделов водорослей?

1. Фототрофность.
2. Многоклеточный таллом.
3. Наличие ризоидов.
4. Отсутствие настоящих тканей.
5. Размножение спорами.
6. Обитание в соленых водоемах.

Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Акация серебристая.
2. Покрытосеменные.
3. Растения.
4. Двудольные.
5. Акация.
6. Бобовые.

Каким номером на рисунке уха человека обозначена структура, содержащая слуховые рецепторы?

Установите соответствие между характеристиками и структурами уха, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Функциями поджелудочной железы являются:

1. Выработка желчи.
2. Синтез глюкагона.
3. Выделение панкреатического сока.
4. Кроветворение.
5. Хранение гликогена.
6. Секреция инсулина.

Установите последовательность этапов мочеобразования и диуреза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Обратное всасывание воды и полезных веществ.
2. Накопление мочи в лоханке.
3. Движение мочи по мочеточникам.
4. Движение крови по приносящей почечной артерии.
5. Выведение мочи через мочеиспускательный канал.
6. Фильтрация веществ в капсулу нефрона.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания движущих сил эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Элементарным эволюционным материалом являются мутации, которые обеспечивают наследственную изменчивость организмов.
2. Элементарной единицей эволюции является популяция — группа особей одного вида.
3. В связи с ограниченностью ресурсов особи вынуждены вступать в борьбу за существование, в результате которой выживают наиболее приспособленные из них.
4. Но иногда выживают не наиболее приспособленные, а случайные особи; в этом случае говорят об эволюции в результате дрейфа генов.
5. Формы эволюционного процесса могут проявляться в виде дивергенции или филогенеза.
6. Но в любом случае результатом будет либо возникновение новых адаптаций, либо видообразование.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами мутуализма являются взаимоотношения между:

1. Пчелой и липой.
2. Масленком и сосной.
3. Ужом и лягушкой.
4. Божьей коровкой и тлей.
5. Коровой и инфузориями желудка.
6. Акулой и рыбой-прилипалой.

Установите соответствие между примерами и критериями вида Медведь бурый (Ursus arctos): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Мышечные ткани человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Изменение длины шеи жирафа.
2. Появление двух рас погремка на сенокосных лугах.
3. Появление белых крыс в популяции серых.
4. Стабилизирующий.
5. Движущий.
6. Особи с минимальным проявлением признака.
7. Особи со средним проявлением признака.
8. Особи с минимальным и максимальным проявлениями признака.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Биохимический состав люпина и сои».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Зерна люпина больше подходят в качестве корма животным, поскольку в них больше клетчатки.
2. Зерна сои содержат белок, более подходящий для животных по составу аминокислот.
3. Зерна сои и люпина содержат почти одинаковое количество белка, но в сое больше жиров.
4. Энергетическая ценность зерен люпина выше, чем сои.
5. В зернах люпина более богатые энергией углеводы, чем в зернах сои.

Ученый изучал влияние поверхностного антисептика мирамистина на динамику роста колоний одного штамма бактерий на чашках Петри. На готовую питательную среду высевалось определенное количество бактерий, а затем через небольшое время наносился антисептик. Оценивалось количество колоний на чашках Петри через 1, 2, 24 и 48 часов после нанесения антисептика. Результаты исследователь представил в виде графика.

Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему количество колоний, высаженных на исходные чашки, должно быть одинаковым? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что использовались бактерии разных штаммов?

* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученый изучал влияние поверхностного антисептика мирамистина на динамику роста колоний одного штамма бактерий на чашках Петри. На готовую питательную среду высевалось определенное количество бактерий, а затем через небольшое время наносился антисептик. Оценивалось количество колоний на чашках Петри через 1, 2, 24 и 48 часов после нанесения антисептика. Результаты исследователь представил в виде графика.

Почему даже через 48 часов после обработки мирамистином на чашке Петри сохранялись жизнеспособные бактерии? Какие бактерии будут получать преимущество в результате естественного отбора на данной чашке Петри? Могла ли повторная обработка такой же концентрацией антисептика привести к полному исчезновению бактерий с чашки? Ответ поясните.

Какой тип биополимера и какой уровень упаковки молекулы изображены на рисунке? Приведите аргументы в пользу своих предположений. Что произойдет с данным биополимером, если поместить его в раствор концентрированной соляной кислоты?

Во время тренировок спортсменам рекомендуют пить не простую воду, а изотонические напитки (изотоники). Обязательным компонентом такого напитка являются минеральные соли. В чем заключается польза изотоника для спортсменов? Ответ поясните. Что и почему может произойти с кровью человека, если во время долгой тренировки он отказался от приема изотоников? В каких еще ситуациях, помимо физической нагрузки, изотоники рекомендуют к употреблению? Назовите не менее двух ситуаций.

Организмы, которые приспосабливаются к существованию в городской среде, называются синурбистами. Замечено, что растения-синурбисты обладают повышенной продуктивностью по сравнению с особями тех же видов, обитающих в дикой природе. Предположите, какие причины способствуют повышению продуктивности растений в урбоэкосистемах. Назовите не менее двух возможных причин и объясните механизм их влияния на продуктивность. Почему в городах сложнее размножаться с помощью семян, что практически исключает расселение в них однолетних растений?

Какой хромосомный набор характерен для клеток заростка и спор хвоща? Из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются?

На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, содержащие аллели одного гена, между которыми может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в развитии кисти. Женщина с нормальным развитием кисти и дальтонизмом вышла замуж за гетерозиготного мужчину с аномалией развития кисти и нормальным цветовым зрением. Его мать была гомозиготна по аллелю нормальной кисти. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти вышла замуж за мужчину без названных заболеваний. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение во втором браке ребенка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор поместил лабораторную мышь в террариум, где поддерживалась температура 40 °С. Как через 15 минут изменились температура тела животного и уровень теплоотдачи?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Какое количество нуклеотидов РНК кодирует фрагмент полипептида, имеющий длину 37 аминокислот? В ответе запишите только число нуклеотидов.

Какое количество фенотипических классов получится при скрещивании двух гетерозиготных растений ночной красавицы при неполном доминировании? В ответе запишите только число.

Каким номером на рисунке обозначена структура клетки, отвечающая за поддержание формы клетки?

Установите соответствие между характеристиками и органоидами, обозначенными на схеме цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных структур формируются из среднего зародышевого листка (мезодермы) у человека?

1. Поперечнополосатая мышечная ткань.
2. Нервная система.
3. Эпителий кишечника.
4. Средний слой кожи − дерма.
5. Слизистая оболочка носовой полости.
6. Красный костный мозг.

Установите последовательность действий молекулярного биолога при создании штамма бактерий, производящего рекомбинантный инсулин. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Получение выделенного гена, кодирующего инсулин.
2. Встраивание гена инсулина в плазмидную ДНК.
3. Отбор колоний бактерий, производящих инсулин.
4. Выделение геномной ДНК человека.
5. Трансформация бактерий рекомбинантной плазмидой.

Под каким номером на рисунках обозначено однодольное растение?

Установите соответствие между характеристиками и растениями, обозначенными на рисунках выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке животного?

1. Двухкамерное сердце.
2. Лучевая симметрия.
3. Жаберное дыхание.
4. Диффузная нервная система.
5. Замкнутая гастральная полость.
6. Трехслойное строение.

Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Вьюрковые.
2. Снегирь обыкновенный.
3. Хордовые.
4. Позвоночные.
5. Снегирь.
6. Птицы.

Каким номером на рисунке обозначена диафрагма?

Установите соответствие между характеристиками и структурами дыхательной системы, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами соединительной ткани являются:

1. Хрящевая.
2. Эндотелий.
3. Гладкомышечная.
4. Нервная.
5. Кровь.
6. Волокнистая.

Установите последовательность движения лимфы, начиная с момента ее образования. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Поступление лимфы в вены большого круга кровообращения.
2. Слияние лимфатических капилляров в сосуды.
3. Очищение лимфы в лимфатических узлах.
4. Всасывание тканевой жидкости в капилляры.
5. Поступление лимфы в лимфатические протоки.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры палеонтологических доказательств эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Анализируя геномы современного человека и неандертальцев, ученые смогли подтвердить наличие у европейских людей неандертальских генов.
2. Первый опознанный экземпляр неандертальца был найден учеными в 1856 году в Германии в долине Неандер.
3. С тех пор было найдено множество скелетов промежуточных форм между древними антропоидами и человеком.
4. Несмотря на то что гипотеза происхождения Человека разумного от Человека неандертальского была опровергнута, ученые все же смогли выстроить правдоподобный филогенетический ряд, начиная с Человека прямоходящего.
5. Представление о принадлежности всех современных людей к одному виду на данный момент не вызывает сомнения у ученых.
6. В пользу этого говорит сходство кариотипов у представителей разных рас, формирование одинаковых рудиментов и атавизмов, способность скрещиваться друг с другом.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Адаптациями растений к условиям тундры являются:

1. Глубокая корневая система.
2. Короткий вегетационный период.
3. Низкорослые побеги.
4. Опушенные листья.
5. Устьица на нижней стороне листа.
6. Слабо развитая механическая ткань.

Установите соответствие между процессами и веществами, которые подвергаются круговороту в биосфере: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Формы эволюции». Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список терминов и понятий:

1. Образование нескольких форм организмов от единого предка.
2. Параллелизм.
3. Развитие предков лошадей.
4. Гибридизация.
5. Возникновение разных видов вьюрков на Галапагосских островах.
6. Конвергенция.
7. Формирование саблезубости у разных видов семейства Кошачьих.
8. Возникновение приспособлений, повышающих уровень организации.

Проанализируйте график «Сравнение интенсивности фотосинтеза и дыхания у растений одного вида».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Фотосинтез достигает оптимума при более низких температурах, чем дыхание.
2. Чем выше температура, тем активнее идут процессы в клетках.
3. Растения исследованного вида приспособлены к периодическим заморозкам.
4. При температуре в 20 °С активность фотосинтеза выше, чем клеточного дыхания.
5. Ферменты дыхания денатурируют при более высоких температурах, чем ферменты фотосинтеза.

Ученый изучал содержание витамина С в апельсинах. Ученый купил апельсины в магазине и поместил их на хранение при комнатной температуре. Другую экспериментальную группу составили апельсины, которые он сорвал непосредственно с дерева и поместил на хранение в те же условия. Через равные промежутки времени (каждые 2 недели) ученый выделял сок из нескольких апельсинов и определял концентрацию витамина С в них. Результаты исследования он нанес на график.

Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему условия хранения апельсинов, купленных в магазине и сорванных с дерева, должны быть одинаковыми? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если использовать апельсины разных сортов?

* Нулевая гипотеза − принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Ученый изучал содержание витамина С в апельсинах. Ученый купил апельсины в магазине и поместил их на хранение при комнатной температуре. Другую экспериментальную группу составили апельсины, которые он сорвал непосредственно с дерева и поместил на хранение в те же условия. Через равные промежутки времени (каждые 2 недели) ученый выделял сок из нескольких апельсинов и определял концентрацию витамина С в них. Результаты исследования он нанес на график.

В исследовании использовались апельсины одинакового сорта. Предположите, почему график для свежесобранных апельсинов лежит выше, чем для купленных в магазине. Предположите, какое время «магазинные» апельсины хранились, прежде чем были приобретены для эксперимента, если известно, что климатические условия в месте их хранения были идентичны естественным условиям их произрастания. Ответ поясните.

К какому классу относится животное, скелет которого изображен на рисунке? Назовите две особенности скелета, которые позволяют отличить его от представителей других классов. Предположите, какое преимущество перед стопохождением дает пальцехождение, характерное для изображенного животного. Ответ поясните.

Хитридиомикоз − смертельное инфекционное заболевание амфибий, вызываемое паразитическим грибком Batrachochytrium dendrobatidis. Хитридиомикоз приводит к глобальному сокращению популяций земноводных во всем мире, около 200 видов из-за него оказались на грани исчезновения. Грибок способен переваривать кератин и использовать полученные пептиды для питания. Предположите, какой орган (ткань) в организме амфибий поражает этот грибок. Ответ поясните. Почему при заражении грибком через несколько дней наступает смерть животного? Назовите три возможные причины гибели, опираясь на знания о функциях пораженного органа.

Многие птицы из отряда Соколообразные питаются исключительно животной пищей, то есть являются облигатными хищниками. Однако процесс фотосинтеза оказывает на них влияние как в масштабах экосистемы, в которой они обитают, так и в масштабах всей биосферы. Перечислите три возможные взаимосвязи между фотосинтезом и жизнедеятельностью хищных птиц и объясните их значение.

Какой хромосомный набор характерен для клеток листостебельного растения и спор мха кукушкина льна? Из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются?

У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской. При скрещивании самок с серым телом и ровным краем крыла и самцов, имеющих черное тело и зубчатый край крыла, все потомство оказалось единообразным по признакам цвета тела и формы крыла. При скрещивании самки с черным телом и зубчатым краем крыла и самца с серым телом и ровным краем крыла в потомстве самки имели серое тело и ровный край крыла, а самцы − серое тело и зубчатый край крыла. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы, фенотипы и пол всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор ввел дозу адреналина в кровь лабораторной мыши. Как при этом изменились артериальное давление животного и объем сердечного выброса?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В клетке листа гороха содержится 14 хромосом. Сколько хромосом содержит вегетативная клетка пыльцы гороха? В ответе запишите только количество хромосом.

Какое количество фенотипических классов получится при скрещивании двух гетерозиготных растений гороха при полном доминировании? В ответе запишите только число.

Каким номером на схеме обозначен периферический мембранный белок?

Установите соответствие между характеристиками и структурами клеточной мембраны, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2 и 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных признаков используют для описания модификационной изменчивости?

1. Связана с перекомбинацией хромосом в мейозе.
2. Не затрагивает геном.
3. Происходит при образовании половых клеток.
4. Осуществляется в пределах нормы реакции признака.
5. Является групповой изменчивостью.
6. Передается по наследству.

Установите последовательность действий ученых при микроклональном размножении растений. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Высаживание клеток на чашку Петри с питательной средой.
2. Получение проростков нового растения.
3. Получение клеток апикальной меристемы.
4. Обработка чашки Петри фитогормонами.
5. Получение недифференцированной массы клеток (каллуса).

Каким номером на рисунке обозначены ризоиды?

Установите соответствие между характеристиками и структурами и стадиями жизненного цикла растения, обозначенными на рисунках выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие насекомые являются вредителями сельскохозяйственных культур?

1. Рыжий лесной муравей.
2. Серый слепень.
3. Азиатская саранча.
4. Колорадский жук.
5. Наездник трихограмма.
6. Зеленая тля.

Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Бесхвостые земноводные.
2. Китайская квакша.
3. Хордовые.
4. Позвоночные.
5. Квакши.
6. Земноводные.

Под каким номером на рисунках обозначена кость тазового пояса?

Установите соответствие между характеристиками и костями человека, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие структуры кожи человека обеспечивают ее терморегуляционную функцию?

1. Потовые железы.
2. Подкожная жировая клетчатка.
3. Волокна коллагена.
4. Болевые рецепторы.
5. Сальные железы.
6. Сосуды дермы.

Установите последовательность процессов, происходящих с пищей в желудочно-кишечном тракте человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Эмульгирование жиров желчью.
2. Всасывание воды в капилляры толстого кишечника.
3. Обработка пищи муцином слюны.
4. Продвижение пищевого комка по пищеводу.
5. Денатурация белков под воздействием соляной кислоты.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры гомологичных органов. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Гомологичные органы формируются у животных и растений в результате дивергентного видообразования.
2. Чешуи рептилий и перья птиц являются роговыми производными эпидермального слоя кожи.
3. Чешуя рыб, в отличие от чешуи рептилий, развивается в дерме и представляет собой костную пластинку.
4. У млекопитающих встречаются такие видоизменения когтей, как копыта и ногти, служащие для разных целей.
5. Иглы ежа (отряд Насекомоядные) и дикобраза (отряд Грызуны) сформировались из шерсти как адаптация к защите от хищников.
6. Другими примерами защитных кожных образований являются раковины моллюсков и хитиновые панцири членистоногих.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие биомы могут располагаться выше северного полярного круга?

1. Полярная пустыня.
2. Муссонный лес.
3. Тайга.
4. Степь.
5. Саванна.
6. Тундра.

Установите соответствие между научными открытиями и учеными: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите рисунок и укажите, к какой функциональной группе в экосистеме относят изображенный организм. Укажите трофический уровень, который он занимает в природе, и его возможный характер питания. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Консумент I порядка.
2. Консумент II порядка.
3. Редуцент.
4. Хищничество.
5. Фитофагия.
6. Паразитизм.
7. Первый уровень.
8. Второй уровень.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте гистограмму «Рост младенцев».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Начиная с 4-го месяца средний рост мальчиков больше, чем у девочек.
2. Мальчики рождаются крупнее, чем девочки.
3. За первые 6 месяцев жизни девочки в среднем растут на 18 см.
4. Вес тела мальчиков на 6-м месяце после рождения в среднем выше, чем у девочек.
5. Рост новорожденных не зависит от пола.

В жидкую питательную среду помещались бактерии, после чего в восемь одинаковых пробирок разливалась среда с бактериями одинакового объема. В пробирки добавлялся пребиотик в различных концентрациях. Пробирки инкубировались в течение 6 часов, после чего измерялась оптическая плотность среды с бактериями (предполагается, что чем больше в среде бактерий, тем мутнее будет среда и, соответственно, тем выше будет ее оптическая плотность). Результаты исследователь нанес на график. Каждая точка соответствует значению оптической плотности в одной из восьми пробирок.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая − независимой (задаваемой)? В качестве отрицательного контроля* в данном эксперименте использовалась питательная среда, в которую не были добавлены бактерии. Почему такой отрицательный контроль нельзя считать адекватным? Как на самом деле необходимо поставить отрицательный контроль в данном исследовании? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль − это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.

В жидкую питательную среду помещались бактерии, после чего в восемь одинаковых пробирок разливалась среда с бактериями одинакового объема. В пробирки добавлялся пребиотик в различных концентрациях. Пробирки инкубировались в течение 6 часов, после чего измерялась оптическая плотность среды с бактериями (предполагается, что чем больше в среде бактерий, тем мутнее будет среда и, соответственно, тем выше будет ее оптическая плотность). Результаты исследователь нанес на график. Каждая точка соответствует значению оптической плотности в одной из восьми пробирок.

Пребиотики часто рекомендуют принимать вместе с курсом антибиотиков. Объясните, в чем смысл такой рекомендации.

Какой процесс изображен на рисунке? Разновидностью какого типа размножения он является? Аргументируйте Ваше мнение. Назовите любые два преимущества данного типа размножения для животных организмов.

Пульсоксиметр позволяет измерить сатурацию − уровень насыщения капиллярной крови кислородом. Светодиод просвечивают палец. Датчик воспринимает излучение. В зависимости от насыщения крови кислородом гемоглобин по-разному поглощает свет. Прибор оценивает, сколько света прошло сквозь палец, а сколько поглотилось кровью и тканями.

Уровень нормальной сатурации крови равен 95–99%. Какими будут значения сатурации (норма, ниже нормы или выше нормы) при подъеме человека в горы на высоту 6 000 м и при отравлении угарным газом? Ответы поясните.

После внесения дрожжевых клеток в среду с глюкозой их развитие в анаэробных условиях будет происходить по классической S-образной кривой роста численности: число особей сначала возрастает медленно (лаг-фаза), затем быстро (экспоненциальная фаза), а в конечном итоге скорость роста становится нулевой (фаза плато).

Как будут соотноситься друг с другом рождаемость (скорость появления новых клеток) и смертность в популяции дрожжей после выхода кривой на плато? Назовите две причины, почему в эту фазу численность дрожжевых клеток перестает расти. Ответ поясните, опираясь на знание о субстрате и продуктах энергетического обмена дрожжей.

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу.

Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область гена называется открытая рамка считывания. Фрагмент конца гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная (транскрибируемая)).

5’−ТГАГЦГТАГГАГТГЦГТГАГЦТАГ−3’

3’−АЦТЦГЦАТЦЦТЦАЦГЦАЦТЦГАТЦ−5’

Определите иРНК и верную открытую рамку считывания. Найдите последовательность аминокислот во фрагменте конца полипептидной цепи. Известно, что итоговый полипептид, кодируемый этим геном, имеет длину более четырех аминокислот. Укажите последовательность этапов решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.