Вариант №23 (2024)

Рассмотрите таблицу «Общие признаки биологических систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Сколько молекул ДНК содержится в ядре клетки перед началом митоза, если в исходной клетке содержится 104 хромосомы? В ответе запишите только соответствующее число.

Каким номером на рисунках обозначена фаза митоза, на которой происходит распределение митохондрий между дочерними клетками?

Установите соответствие между признаками и фазами митоза, обозначенными цифрами 1, 2, 3, 4 на схеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность действий селекционера при прививке растения. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Срезание с культурного растения почки с участком коры.
2. Формирование надреза в коре подвоя.
3. Вставка почки в надрез.
4. Выращивание морозоустойчивых растений.
5. Фиксация привоя к подвою бинтом или тканевой лентой.

Каким номером на рисунке обозначен источник заражения аскаридозом?

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Благодаря опылению и оплодотворению у голосеменных растений происходит

1. Перенос мужского гаметофита ветром.
2. Слияние спермия и яйцеклетки.
3. Образование триплоидного эндосперма.
4. Слияние спермия и центрального ядра зародышевого мешка.
5. Формирование плода.
6. Образование зиготы.

Установите последовательность процессов при углеводном обмене в организме человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Расщепление полисахаридов до моносахаридов.
2. Образование гликогена в печени и мышцах.
3. Поступление углеводов с пищей.
4. Всасывание глюкозы в кровь.
5. Расщепление гликогена в клетках мышц до глюкозы при движении.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биологических факторов антропогенеза. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. В результате наследственной изменчивости у предков человека увеличивался объем головного мозга.
2. Миграции предков современного человека приводили к изменениям в генофонде разных популяций людей.
3. Трудовые навыки человек передавал из поколения в поколение.
4. Развитие речи и формирование абстрактного мышления у первобытного человека привели к появлению искусства.
5. На определенном этапе развития предки современного человека перешли к групповым формам охоты.
6. Основные расы человека являются результатом географической изоляции, естественного отбора и дрейфа генов.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами энергетической функции живого вещества биосферы являются

1. Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
2. Преобразование энергии окисления органических веществ в энергию АТФ.
3. Использование геотермальной энергии.
4. Выделение световой энергии во время грозы.
5. Использование энергии приливов и отливов.
6. Преобразование энергии в темновой фазе фотосинтеза.

Установите соответствие между ароморфозами и классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте график изменения скорости роста объема муравейника в мае-сентябре.

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Скорость роста объема муравейника связана с активностью размножения муравьев.
2. В середине и конце лета объем муравейника растет.
3. Чем выше температура воздуха, тем выше скорость роста объема муравейника.
4. Максимальная скорость роста объема муравейника наблюдается в начале сентября.
5. Биотические условия для роста муравейника в конце лета более благоприятные, чем в начале лета.

Экспериментатор решил выяснить, как осмос влияет на размер клеток клубня картофеля. Для этого он разрезал клубень на небольшие кусочки одинакового объема, взвесил их и положил в растворы сахарозы разной концентрации. Выдержав кусочки в растворах в течение 2 часов, экспериментатор измерил массу кусочков снова.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

(*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Экспериментатор решил выяснить, как осмос влияет на размер клеток клубня картофеля. Для этого он разрезал клубень на небольшие кусочки одинакового объема, взвесил их и положил в растворы сахарозы разной концентрации. Выдержав кусочки в растворах в течение 2 часов, экспериментатор измерил массу кусочков снова.

Как будет изменяться масса кусочков картофеля, если концентрация сахарозы в растворе выше, чем в клетках клубня? Ответ поясните.

Объясните, почему переход человека от охоты и собирательства к земледельческой и скотоводческой деятельности привел к сокращению либо исчезновению природных экосистем. Почему это способствовало росту населения?