ЕГЭ-2026. Цветок. Плод. Семя. Классификация покрытосеменных

Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунках цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунках цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между растениями и способами их опыления (на рисунке обозначены цифрами 1 и 2): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность этапов прорастания семени фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Набухание семени.
2. Интенсивный рост зародышевого стебелька и почечки.
3. Развитие листьев, способных к фотосинтезу, отмирание семядолей.
4. Переход запасных питательных веществ в растворимое состояние.
5. Выход семядолей на поверхность.
6. Разрыв кожуры семени.

Из каких частей состоит семя покрытосеменного растения? Из каких структур образуются части семени и какой набор хромосом имеют? Ответ поясните.

Укажите главные части цветка. Каковы особенности их строения? Какие функции они выполняют? Ответ поясните.

Какие условия необходимы для прорастания семян? Ответ обоснуйте, указав процессы, происходящие в семени под действием каждого из факторов.

Что объединяет и в чем различия биологических объектов, изображенных на рисунке?

Назовите плод, изображенный на рисунке. Охарактеризуйте его. Для растений какого семейства характерен такой плод? Приведите примеры (не менее трех) растений этого семейства.

Для опыта были взяты две склянки. В одну положили сухие семена гороха, в другую — проросшие. Склянки плотно закрыли и поставили в темное место на сутки. После этого склянки открыли, результаты представлены на рисунках 1, 2 и 3. Объясните результаты опыта в обеих склянках (см. рис. 1 и 2). Какие условия необходимы для хранения семян?

Почему для посева отбирают наиболее крупные семена?

Почему плоды гороха и фасоли собирают до их полного высыхания?

Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные плоды у томата?

Какие удобрения внесет в почву фермер при выращивании огурцов и чеснока с целью повышения их урожайности? Ответ поясните.

Назовите плод, разрез которого изображен на рисунке. Какие элементы строения обозначены на рисунке цифрами 1, 2 и 3 и какие функции они выполняют?

Растение кукуруза имеет два типа соцветий: початок и метелку. Почему плоды образуются только в початке?

Установите соответствие между признаками классов и растениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ветроопыляемые деревья и кустарники чаще зацветают до распускания листьев, и в их тычинках, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у насекомоопыляемых. Объясните, с чем это связано.

Выберите в приведенном ниже списке три признака, по которым изображенные растения объединяют в одно семейство.

Выберите из приведенного ниже списка три названия растений, у которых семена распространяются саморазбрасыванием.

По каким признакам яблоню, айву и грушу относят к семейству Розоцветные?

Признаки растений какого класса изображены на рисунке? Перечислите эти признаки. Какие семейства относятся к этому классу растений?

К какому классу относится изображенное на рисунке растение? Ответ обоснуйте. Какие органы обозначены на рисунке цифрами 1 и 2? Объясните их роль в жизни растения.

Процесс оплодотворения у цветковых растений был открыт С. Г. Навашиным. Почему этот процесс получил название двойного оплодотворения?

Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей покрытосеменных растений, начиная с наименьшей категории. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

Установите последовательность этапов двойного оплодотворения у покрытосеменных, начиная с опыления. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Образуется пыльцевая трубка.
2. Спермии проникают в пыльцевой мешок.
3. Пыльцевое зерно попадает на рыльце пестика.
4. Другой спермий сливается с центральной клеткой, образуя триплоидную клетку.
5. Вегетативная клетка пыльцевого зерна прорастает.
6. Из зиготы развивается зародыш семени, из триплоидной центральной клетки — эндосперм.
7. Один спермий сливается с яйцеклеткой, образуя диплоидную зиготу.
8. Пыльцевая трубка достигает семяпочки.

Установите соответствие между представителями класса Двудольные и семействами, к которым они принадлежат. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Определите класс цветкового растения. Ответ поясните. Назовите орган, обозначенный на рисунке цифрой 1, объясните его роль в жизни растения.

Многие насекомоопыляемые растения имеют мелкие цветки, собранные в соцветия. Какие преимущества имеет такой характер размещения цветков по сравнению с расположением на растении одиночного цветка? Назовите не менее пяти пунктов, ответ поясните.

Установите соответствие между характеристиками и элементами строения, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите рисунок. Определите, какой способ опыления характерен для растения с цветком такого строения. Обоснуйте ответ, приведите три доказательства.

Каким номером на рисунке обозначен редуцированный элемент строения, свидетельствующий о способе опыления — ветром?

Установите соответствие между характеристиками и элементами строения, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Каким номером на рисунке обозначено будущее семя?

Установите соответствие между характеристиками и элементами диаграммы цветка, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

На рисунке показаны схемы внутреннего строения семени томата (А) и семени тыквы (Б) в двух ракурсах. Назовите элементы строения семени томата, обозначенные цифрами 1, 2, 3. Сравните строение семян томата и тыквы: определите их сходства и различие. В каких структурах этих семян накапливаются питательные вещества?

На рисунках показаны внешний вид и схема внутреннего строения семени томата. Назовите структуры семени, обозначенные цифрами 1, 2, 3. Из каких исходных клеток образуются эти структуры? Укажите функцию каждой из них.

На схеме изображены начальные стадии развития двудольного растения с момента оплодотворения. Назовите объекты, обозначенные на рисунке буквами А и Б. Назовите структуры семени покрытосеменных растений, развивающиеся из участков 1, 2, 3. Какую функцию выполняет ткань, образующая структуры 1 и 2?