Экология растений. Вторая часть

Как питаются орхидеи тропических лесов, поселяющиеся на стволах и ветвях деревьев? Можно ли орхидеи отнести к паразитам?

К какой группе организмов по типу питания относят росянку? С чем это связано? Ответ поясните.

Какие особенности имеют растения, обитающие в засушливых условиях?

Гидатофиты — водные растения, целиком или частично погруженные в воду, имеют слаборазвитые проводящую и механическую ткани, тонкие сильнорассеченные подводные листья, утолщения стеблей или листьев. С какими условиями среды обитания связаны эти структурные и функциональные изменения строения гидатофитов? Ответ поясните.

Назовите особенности строения и вегетационного периода, характерные для растений-ксерофитов (обитателей засушливых мест).

Экспериментатор посадил одну группу растений ириса в теплицу с атмосферной концентрацией углекислого газа (0,02 %). Другую группу растений он посадил в инкубатор, в котором концентрация углекислого газа поддерживалась на уровне 0,2 %. Через некоторое время он приготовил микропрепараты эпидермы листьев растений из обеих групп, изучил их под микроскопом и зарисовал. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Как изменилась плотность устьиц на листе ириса и почему? Для чего растения поглощают углекислый газ из атмосферы? Ответ поясните.

Известно, что у прибрежных водорослей, обитающих в арктических морях, концентрация органических веществ (липидов, аминокислот и сахаров) в цитоплазме клеток существенно выше, чем у родственных им групп из экваториальных и субэкваториальных вод. Как можно объяснить такое различие? Температура плавления ненасыщенных жирных кислот ниже, чем у насыщенных. Предположите, в какое время года концентрация ненасыщенных жирных кислот в составе мембранных липидов у водорослей северных морей будет максимальной. Поясните свой ответ. Почему для водорослей опасно изменение агрегатного состояния внутренней среды?

Какие приспособления к эффективному использованию световой энергии имеются у листьев наземных высших растений? Приведите не менее четырех приспособлений.

Ученый провел эксперимент с листьями ириса. Для этого одна группа ирисов посажена в теплицу с постоянной концентрацией углекислого газа, равной таковой атмосфере (0,02 % по массе). Другая группа была посажена в специальный инкубатор с концентрацией углекислого газа 0,2 % по массе. После выращивания растений ириса в течение нескольких месяцев экспериментатор сделал препараты эпидермиса листьев и изучил их. Результаты эксперимента даны на рисунке.

Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Почему при атмосферной концентрации углекислого газа плотность устьиц на листе выше, чем у растения, выращенного в инкубаторе? Для чего растения поглощают углекислый газ из атмосферы?

Многие насекомоопыляемые растения имеют мелкие цветки, собранные в соцветия. Какие преимущества имеет такой характер размещения цветков по сравнению с расположением на растении одиночного цветка? Назовите не менее пяти пунктов, ответ поясните.

Ученый провел эксперимент с ветками липы. Для этого он срезал три молодые ветки, на каждой из которых было 10 листьев примерно одинаковой площади. Ученый поместил каждую ветку в отдельную колбу с 200 мл воды, после чего аккуратно налил растительное масло на водную поверхность для предотвращения испарения. Каждый образец (колбу с веткой) он взвесил и поставил в отдельные термостаты (температурные шкафы), в которых поддерживались температуры 10, 20 и 30 градусов. Влажность в термостатах на момент эксперимента поддерживалась на уровне 60 %. Через 1 час ученый повторно взвесил и определил величину, на которую уменьшилась масса каждого образца. Он занес данные в таблицу ниже, но не подписал, какой результат при каком условии был получен.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая − независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

* Отрицательный контроль − это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.

Ученый провел эксперимент с ветками липы. Для этого он срезал три молодые ветки, на каждой из которых было 10 листьев примерно одинаковой площади. Ученый поместил каждую ветку в отдельную колбу с 200 мл воды, после чего аккуратно налил растительное масло на водную поверхность для предотвращения испарения. Каждый образец (колбу с веткой) он взвесил и поставил в отдельные термостаты (температурные шкафы), в которых поддерживались температуры 10, 20 и 30 градусов. Влажность в термостатах на момент эксперимента поддерживалась на уровне 60 %. Через 1 час ученый повторно взвесил и определил величину, на которую уменьшилась масса каждого образца. Он занес данные в таблицу ниже, но не подписал, какой результат при каком условии был получен.

Почему при увеличении температуры воздуха возрастает интенсивность транспирации у растений? Предположите, при какой температуре выдерживался образец 3. Ответ обоснуйте. Как изменится интенсивность транспирации, если снизить температуру воздуха? Как зависят массы образцов от температур, в которых они выдерживались?

Во многих случаях повышение концентрации фитогормона этилена в плодах запускает процессы их созревания. Например, при обработке плодов этиленом в них происходит ферментативное расщепление компонентов клеточных стенок, преобразование крахмала и кислот в сахара. Также плоды приобретают окраску и запах. Объясните, почему эти процессы делают плоды более пригодными для поедания.

Кактусы относятся к группе растений-суккулентов. Какое адаптивное значение имеют такие особенности строения кактусов, как шаровидная форма стебля и глубоко погруженные в ткань стебля устьица? Почему у кактусов развивается поверхностная корневая система?

Использование инсектицидов в период цветения луговых растений в течении нескольких лет привело к сокращению численности насекомых-опылителей. Как изменится численность других видов организмов в экосистеме луга? Приведите четыре изменения.

От культурных растений человек стремится получить максимальный урожай. Каждое сортовое растение пшеницы может дать до 300 семян, что означало бы урожай в 600 ц на 1 га. Однако на практике высоким считается урожай в 40–50 ц на 1 га. Какие биотические факторы влияют на то, что урожайность пшеницы не достигает максимума? Укажите четыре фактора.

Почему такие анатомические особенности травянистых растений, как густая сеть жилок и сильно развитая механическая ткань позволяют им адаптироваться к засушливым условиям? Ответ поясните.

На листьях определенных растений можно встретить погруженные устьица, обильное опушение из волосков (трихом) на нижней стороне и толстый слой кутикулы на верхней стороне. К какой экологической группе можно отнести данные растения? Какое адаптивное значение имеет каждый описанный признак? Предположите, в какое время суток у данного растения наибольшее количество устьиц закрыто. Ответ поясните.

Почему водные цветковые растения могут испытывать дефицит кислорода для осуществления дыхания? Каким образом они восполняют этот дефицит? Ответы поясните. При увеличении глубины растения испытывают дефицит особо остро, почему? Назовите две причины.

У насекомоядных растений имеются специальные ловушки или липкие листья для поимки насекомых. При этом важно, чтобы в ловушки не попадали насекомые-опылители, которые обеспечивают размножение растений-хищников. Назовите два способа, которым растение может поймать насекомое. Предположите, каким образом растения стараются обезопасить своих опылителей от попадания в ловушку. Назовите не менее трех возможных механизмов.

Необходимой составляющей при подкормке растений являются нитратные удобрения. Для чего растения используют нитраты, поглощенные из почвы? Дайте развернутый ответ. Почему использование высоких доз минеральных удобрений, особенно их внесение в непосредственной близости от семян (в лунки, в рядки), снижает всхожесть и тормозит прорастание семян?

Растения, произрастающие в северных широтах, оказываются весной под воздействием абиотических факторов, губительных для них. Если зимой они выдерживают 30−40 °С мороза, то весной после оттепели могут погибнуть при возвращении холодов уже при −5 °С. Чем обусловлена такая весенняя гибель растений? В каком случае шанс на выживание у проросших перед заморозками растений будет выше: в отсутствие снега или при сохранении снежного покрова? Ответ поясните. Также опасно для растений весеннее затопление, происходящее из-за половодья. Почему растения гибнут в этом случае?