Зоология

Выберите три верных ответа.

Для организма, изображенного на рисунке, характерно:

Половину сосуда с эвгленами зелеными осветили, половину оставили в темноте. Как изменится поведение эвглен и почему? Какой тип реакции организма проявляется в данном опыте? Почему данный тип реакции нельзя назвать рефлексом? Ответ поясните.

Почему малярия распространена в заболоченных районах? Кто является возбудителем этого заболевания? В чем заключается опасность малярии для здоровья человека?

Выберите три верных ответа.

Для организма, изображенного на рисунке, характерно(-ы):

Как в организме инфузории–туфельки поддерживается водно–солевой гомеостаз в пресных водоемах? Как называется реакция инфузории–туфельки, выражающаяся в движении от кристалла соли?

Экспериментатор поместил культуру Эвглены зеленой в питательной среде в темноту на 10 суток. Как изменились концентрация кислорода в среде и содержание хлорофилла в клетках?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Установите соответствие между характеристиками и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и животными, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

Установите соответствие между признаком и организмом, для которого он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте таблицу «Одноклеточные животные». Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов:

Выберите три верных ответа из шести.

Какие признаки характерны для кишечнополостных?

Установите соответствие между животным и типом его симметрии: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие из перечисленных ниже признаков относятся к кишечнополостным животным?

Установите соответствие между признаками и типами животных, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками животных и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между особенностью онтогенеза и группой организмов, для которой она характерна: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком и типом живых организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для указанного организма?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, изображенного на рисунке?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для указанного организма?

Выберите три верных ответа.

Для изображенных на рисунке организмов характерны следующие признаки:

Выберите три верных ответа.

Для изображенных на рисунке клеток характерны следующие признаки:

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображен участок тела гидры. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Микроворсинка.
2. Нервная клетка.
3. Стрекательная клетка.
4. Железистая клетка.
5. Пищеварительная клетка.
6. Эктодерма.

Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображенными на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображенными на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Определите группы организмов, развитие которых ограничивается двумя зародышевыми листками, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Насекомые.
2. Коралловые полипы.
3. Плоские черви.
4. Брюхоногие моллюски.
5. Гидроидные полипы.
6. Сцифоидные медузы.

Установите, в какой последовательности происходит половое размножение и развитие пресноводной гидры, начиная с образования половых клеток.

1. Появление в водоемах молодых гидр нового полового поколения.
2. Образование зиготы и развитие защитной оболочки.
3. Образование осенью половых клеток у взрослой гидры.
4. Зимовка зародыша и его развитие весной.
5. Оплодотворение сперматозоидами яйцеклеток других особей.

Установите последовательность стадий в жизненном цикле сцифоидных медуз, начиная c яйца. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Ресничная личинка (планула).
2. Медуза.
3. Яйцо.
4. Эфира.
5. Полип.

Назовите тип, к которому относится изображенное на рисунке животные. Аргументируйте свой ответ. Что обозначено цифрами 1 и 2? Какую функцию выполняют эти органы? Приведите два примера других представителей этого типа.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие особенности плоских червей-паразитов связаны с условиями жизни в кишечнике человека?

1. Органы прикрепления.
2. Большая плодовитость.
3. Паренхима.
4. Развитая нервная система.
5. Уплощенная форма тела.
6. Покровы, на которые не действует пищеварительный сок.

Установите соответствие между животными и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для паразитических червей характерно:

1. Слабое развитие органов чувств.
2. Членистость тела.
3. Раздельнополость.
4. Сложные циклы развития со сменой хозяев.
5. Нервная система лестничного типа.
6. Высокая плодовитость.

При пересадке дождевых червей на поля, где их до этого было мало, удастся повысить урожайность некоторых культур. Объясните данный факт.

Бычий и свиной цепни, несмотря на использование различных способов борьбы с ними, остаются опасными для здоровья человека. Укажите не менее четырех приспособлений к паразитизму, способствующих их выживанию. Ответ поясните.

Аскаридоз — заболевание, вызванное человеческой аскаридой. Опишите ее жизненный цикл с момента попадания ее в организм человека. Объясните, почему у человека через некоторое время после заражения начинается кашель.

Каким номером на рисунке обозначено животное, относящееся к типу, у представителей которого впервые появился целом?

Каким номером на рисунке обозначен источник заражения аскаридозом?

Выберите три верных ответа из шести. У каких классов червей пищеварительная система проходного типа?

Установите соответствие между животным организмом и классификационной группой организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и представителями классов типа Плоские черви: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между особенностями и типами животных, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между паразитическим червем и типом, к которому он принадлежит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Организм, изображенный на рис.1, отличается от изображенного на рис.2:

Установите соответствие между признаком червей и типом, для которого он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и типами червей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Для кровеносной системы дождевого червя характерны:

Выберите три верных ответа.

В чем выражается приспособленность аскариды к паразитическому образу жизни?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, если в процессе эволюции у него сформировались органы, изображенные на рисунке?

Установите последовательность этапов миграции личинки аскариды в организме человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Поступление личинки с током крови в сердце.
2. Миграция личинки по сосудам большого круга кровообращения.
3. Вторичное поступление аскариды в кишечник.
4. Проникновение личинки в альвеолы легких.
5. Миграция личинки в глотку и затем в ротовую полость.
6. Попадание яиц с развивающейся личинкой в кишечник человека.

Установите соответствие между отдельными мерами профилактики и конкретными паразитами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

В чем выражается приспособленность бычьего цепня к паразитическому образу жизни?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для жизненного цикла бычьего цепня?

Установите последовательность, отражающую этапы жизненного цикла бычьего цепня, начиная с образования яиц в зрелых члениках. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Употребление человеком непроваренного мяса, содержащего финны.
2. Отрыв зрелых члеников с яйцами от тела взрослого червя.
3. Образование взрослого червя.
4. Перенос личинок кровью в мышцы и образование финны.
5. Выход личинок с крючьями из яиц.
6. Поедание коровами члеников с яйцами.

Установите последовательность этапов в цикле развития свиного цепня, начиная с яйца. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Проникновение онкосфер через стенку кишечника в кровеносное русло.
2. Превращение онкосфер в финны.
3. Попадание финн с плохо проваренным или прожаренным мясом в кишечник основного хозяина.
4. Попадание онкосфер в мышцы, мозг, печень промежуточного хозяина.
5. Выход из яиц личинок с крючьями — онкосфер.
6. Попадание созревших яиц из кишечника основного хозяина в организм промежуточного хозяина.

Установите соответствие между видом организма и его особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между событиями и этапами жизненного цикла печеночного сосальщика, обозначенными на рисунке цифрами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и представителями классов типа Плоские черви: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая попадает в окончательного хозяина?

Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая попадает в окончательного хозяина?

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для дождевого червя?

1. Кишечник не дифференцирован на отделы.
2. Кровеносная система относится к замкнутому типу.
3. Кислород поступает в организм через всю поверхность тела.
4. Нервная система относится к стволовому типу.
5. Промежутки между органами заполнены паренхимой.
6. Полость тела разделена перегородками.

В результате интенсивного вылова рыб в реке резко сократилась численность популяции двустворчатого моллюска беззубки. Используя знания о жизненном цикле беззубки, объясните это явление.

Установите соответствие между характеристиками взрослых животных и их личинками, изображенными на рисунках 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между характеристиками и органами кровообращения, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Каковы особенности питания представителей разных классов моллюсков? Опишите не менее трех особенностей.

Известно, что моллюсков человек использует в пищу, благодаря им получает жемчуг, моллюски являются важными звеньями в пищевых цепях. А какой вред могут приносить моллюски человеку?

Установите соответствие между признаками и типом животных, для которых он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между особенностями строения и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком животного и типом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком животного и типом, для которого этот признак характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны только для типа, к которому относят изображенные на рисунке животные.

Установите соответствие между моллюсками и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками моллюсков и классами, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны для изображенного на рисунке животного?

Установите соответствие между моллюсками и экологическими группами, в которые они объединяются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если у животного в процессе эволюции сформировался орган, представленный на рисунке, то это животное:

1. Имеет простые светочувствительные глазки.
2. Выделяет продукты обмена с помощью мальпигиевых сосудов.
3. Имеет прямое эмбриональное развитие.
4. Имеет тело, разделенное на голову, грудь и брюшко.
5. Дышит атмосферным кислородом.
6. Питается исключительно мальками рыб.

Почему люди, работающие в тайге весной и летом, нередко заболевают тяжелой болезнью − таежным энцефалитом? Объясните, как происходит заражение.

Установите соответствие между характеристиками и беспозвоночными животными, изображенными на рисунках 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, изображенного на рисунке?

Какими цифрами на рисунке обозначены соответственно прыгательная и копательная конечности насекомых? По каким признакам Вы отнесли их к соответствующим типам? Определите путь достижения биологического прогресса, в результате которого сформировались конечности таких типов. В чем он проявляется?

Каким номером на рисунке обозначен переносчик малярийного плазмодия?

Установите соответствие между характеристиками и организмами, обозначенными на рисунках цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Каким номером на рисунке обозначены органоиды простейших, относящиеся к немембранным?

Установите соответствие между характеристиками и клеточными структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Для организма, изображенного на рисунке, характерно(-ы):

Выберите три верных ответа.

Для организма, изображенного на рисунке, характерно:

Установите соответствие между характеристиками и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и животными, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

Установите соответствие между признаком и организмом, для которого он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте таблицу «Одноклеточные животные». Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов:

Из перечисленных ниже признаков для инфузорий характерны:

1. Захватывание пищи с помощью ложноножек.
2. Наличие одной сократительной вакуоли.
3. Постоянная форма тела.
4. Участие ресничек в движении.
5. Наличие жгутиков.
6. Участие в размножении микронуклеуса.

Выберите три верных ответа.

Какие утверждения о жизненном цикле малярийного плазмодия являются верными?

Экспериментатор поместил культуру Эвглены зеленой в питательной среде в темноту на 10 суток. Как изменились концентрация кислорода в среде и содержание хлорофилла в клетках?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Из простейших животных паразитический образ жизни ведут:

1. Лямблии.
2. Фораминифера.
3. Эвглена зеленая.
4. Малярийный плазмодий.
5. Дизентерийная амеба.
6. Радиолярия.

В крови заболевшего малярией человека количество эритроцитов резко снижается. Объясняется это тем, что.

1. В них происходит размножение паразита.
2. В клетках нарушается синтез гемоглобина.
3. Организм прекращает выработку эритроцитов.
4. Паразиты внедряются в эритроциты.
5. Эритроциты разрушаются паразитом.
6. Поражается красный костный мозг, где они вырабатываются.

Почему малярия распространена в заболоченных районах? Кто является возбудителем этого заболевания? В чем заключается опасность малярии для здоровья человека?

Почему клетку инфузории-туфельки считают целостным организмом? Какие органоиды инфузории-туфельки обозначены на рисунке цифрами 1 и 2 и какие функции они выполняют?

К какому подцарству, типу относят животное, изображенное на рисунке? Что обозначено буквами А и Б и в чем состоит роль этих структур в жизни животного?

К какому подцарству, типу относят животное, изображенное на рисунке? Какой признак живых организмов изображен на рисунке и в чем состоит его биологическое значение? Какой тип деления лежит в основе этого признака?

Зеленая эвглена имеет признаки сходства с растениями и животными. Укажите не менее трех признаков.

Половину сосуда с эвгленами зелеными осветили, половину оставили в темноте. Как изменится поведение эвглен и почему? Какой тип реакции организма проявляется в данном опыте? Почему данный тип реакции нельзя назвать рефлексом? Ответ поясните.

В 1950 годах в СССР проводилась кампания по ликвидации в стране малярии. Одним из методов стало искусственное заселение пресных водоемов рыбой гамбузией, что способствовало снижению случаев заболевания людей малярией. Объясните почему. Как человек заражается малярией? Как называется данный метод борьбы с вредителями и паразитами? Ответ поясните. 

Исследователь поместил на два предметных стекла по капле воды с культурой амеб. На первое стекло он добавил каплю водного раствора с 10 %-ной концентрацией NaCl, а на второе − каплю воды с хламидомонадами. Две капли на каждом стекле он соединил водным мостиком. Какое поведение амеб наблюдал исследователь в первом и во втором случаях? Как называют способность амеб реагировать на внешние воздействия и каково ее значение для организма?

Как в организме инфузории–туфельки поддерживается водно–солевой гомеостаз в пресных водоемах? Как называется реакция инфузории–туфельки, выражающаяся в движении от кристалла соли?

Мужчина, вернувшийся из командировки в Африку, обратился в клинику с жалобами на повторяющиеся каждые три дня приступы лихорадки с повышением температуры до 40°С. У больного анемия, сильная головная боль, обильное потоотделение. Какой предварительный диагноз, скорее всего, поставит врач? Какой анализ необходимо сделать для подтверждения диагноза? Ответы поясните. Больной предполагает, что заразился, употребляя воду из-под крана. Подтвердите или опровергните его предположение, дав развернутый ответ. Насколько целесообразно назначить антибиотикотерапию для лечения пациента?

Установите соответствие между признаками и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображен участок тела гидры. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Микроворсинка.
2. Нервная клетка.
3. Стрекательная клетка.
4. Железистая клетка.
5. Пищеварительная клетка.
6. Эктодерма.

Выберите три верных ответа из шести.

Какие признаки характерны для кишечнополостных?

Установите соответствие между животным и типом его симметрии: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие из перечисленных ниже признаков относятся к кишечнополостным животным?

Установите соответствие между признаками и типами животных, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками животных и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между особенностью онтогенеза и группой организмов, для которой она характерна: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком и типом живых организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для указанного организма?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, изображенного на рисунке?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для указанного организма?

Выберите три верных ответа.

Для изображенных на рисунке организмов характерны следующие признаки:

Выберите три верных ответа.

Для изображенных на рисунке клеток характерны следующие признаки:

Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображенными на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображенными на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Определите группы организмов, развитие которых ограничивается двумя зародышевыми листками, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Насекомые.
2. Коралловые полипы.
3. Плоские черви.
4. Брюхоногие моллюски.
5. Гидроидные полипы.
6. Сцифоидные медузы.

Установите, в какой последовательности происходит половое размножение и развитие пресноводной гидры, начиная с образования половых клеток.

1. Появление в водоемах молодых гидр нового полового поколения.
2. Образование зиготы и развитие защитной оболочки.
3. Образование осенью половых клеток у взрослой гидры.
4. Зимовка зародыша и его развитие весной.
5. Оплодотворение сперматозоидами яйцеклеток других особей.

Установите последовательность стадий в жизненном цикле сцифоидных медуз, начиная c яйца. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Ресничная личинка (планула).
2. Медуза.
3. Яйцо.
4. Эфира.
5. Полип.

Поясните, почему животные, ведущие сидячий или малоподвижный образ жизни, обитают в основном в водной среде. Приведите не менее двух примеров таких животных.

Назовите тип, к которому относится изображенное на рисунке животные. Аргументируйте свой ответ. Что обозначено цифрами 1 и 2? Какую функцию выполняют эти органы? Приведите два примера других представителей этого типа.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие особенности плоских червей-паразитов связаны с условиями жизни в кишечнике человека?

1. Органы прикрепления.
2. Большая плодовитость.
3. Паренхима.
4. Развитая нервная система.
5. Уплощенная форма тела.
6. Покровы, на которые не действует пищеварительный сок.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для паразитических червей характерно:

1. Слабое развитие органов чувств.
2. Членистость тела.
3. Раздельнополость.
4. Сложные циклы развития со сменой хозяев.
5. Нервная система лестничного типа.
6. Высокая плодовитость.

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и представителями классов типа Плоские черви: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и представителями классов типа Плоские черви: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, если в процессе эволюции у него сформировались органы, изображенные на рисунке?

Выберите три верных ответа.

В чем выражается приспособленность бычьего цепня к паразитическому образу жизни?

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для жизненного цикла бычьего цепня?

Установите последовательность, отражающую этапы жизненного цикла бычьего цепня, начиная с образования яиц в зрелых члениках. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Употребление человеком непроваренного мяса, содержащего финны.
2. Отрыв зрелых члеников с яйцами от тела взрослого червя.
3. Образование взрослого червя.
4. Перенос личинок кровью в мышцы и образование финны.
5. Выход личинок с крючьями из яиц.
6. Поедание коровами члеников с яйцами.

Установите последовательность этапов в цикле развития свиного цепня, начиная с яйца. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Проникновение онкосфер через стенку кишечника в кровеносное русло.
2. Превращение онкосфер в финны.
3. Попадание финн с плохо проваренным или прожаренным мясом в кишечник основного хозяина.
4. Попадание онкосфер в мышцы, мозг, печень промежуточного хозяина.
5. Выход из яиц личинок с крючьями — онкосфер.
6. Попадание созревших яиц из кишечника основного хозяина в организм промежуточного хозяина.

Установите соответствие между событиями и этапами жизненного цикла печеночного сосальщика, обозначенными на рисунке цифрами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Каким номером на рисунке обозначено животное, относящееся к типу, у представителей которого впервые появился целом?

Выберите три верных ответа из шести. У каких классов червей пищеварительная система проходного типа?

Установите соответствие между особенностями и типами животных, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между паразитическим червем и типом, к которому он принадлежит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа.

В чем выражается приспособленность аскариды к паразитическому образу жизни?

Установите последовательность этапов миграции личинки аскариды в организме человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Поступление личинки с током крови в сердце.
2. Миграция личинки по сосудам большого круга кровообращения.
3. Вторичное поступление аскариды в кишечник.
4. Проникновение личинки в альвеолы легких.
5. Миграция личинки в глотку и затем в ротовую полость.
6. Попадание яиц с развивающейся личинкой в кишечник человека.

Установите соответствие между отдельными мерами профилактики и конкретными паразитами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между животными и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести.

Какие признаки характерны для дождевого червя?

Установите соответствие между животным организмом и классификационной группой организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Организм, изображенный на рис.1, отличается от изображенного на рис.2:

Установите соответствие между признаком червей и типом, для которого он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между видом организма и его особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и типами червей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Для кровеносной системы дождевого червя характерны:

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для дождевого червя?

1. Кишечник не дифференцирован на отделы.
2. Кровеносная система относится к замкнутому типу.
3. Кислород поступает в организм через всю поверхность тела.
4. Нервная система относится к стволовому типу.
5. Промежутки между органами заполнены паренхимой.
6. Полость тела разделена перегородками.

Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая попадает в окончательного хозяина?

Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая попадает в окончательного хозяина?

Каким номером на рисунке обозначена инвазионная (заразная) стадия для человека?

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Каким номером на рисунке обозначен источник заражения аскаридозом?

Установите соответствие между характеристиками и организмами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунке обозначено яйцо печеночного сосальщика?

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла животного, обозначенными цифрами 1, 2, 3 на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунке обозначена личинка, вышедшая из яйца?

Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными цифрами 1, 2 и 3 на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунках обозначен основной хозяин?

Установите соответствие между характеристиками и циклами различных паразитических червей, обозначенными цифрами 1, 2 на рисунках: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла бычьего цепня, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунках обозначен цикл широкого лентеца?

Установите соответствие между характеристиками и жизненными циклами червей, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунках обозначен жизненный цикл организма, состоящего из головки, шейки и трех–четырех члеников?

Установите соответствие между характеристиками червей и жизненными циклами червей, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Бычий и свиной цепни, несмотря на использование различных способов борьбы с ними, остаются опасными для здоровья человека. Укажите не менее четырех приспособлений к паразитизму, способствующих их выживанию. Ответ поясните.

Какой вред человеку наносят бычий и свиной цепни?

При пересадке дождевых червей на поля, где их до этого было мало, удастся повысить урожайность некоторых культур. Объясните данный факт.

Аскаридоз — заболевание, вызванное человеческой аскаридой. Опишите ее жизненный цикл с момента попадания ее в организм человека. Объясните, почему у человека через некоторое время после заражения начинается кашель.

Какой процесс изображен на рисунке? Разновидностью какого типа размножения он является? Аргументируйте Ваше мнение. Назовите любые два преимущества данного типа размножения для животных организмов.

Выберите в приведенном ниже списке три признака, которые характерны для моллюсков.

Установите соответствие между характеристиками взрослых животных и их личинками, изображенными на рисунках 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между характеристиками и органами кровообращения, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками и типом животных, для которых он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между особенностями строения и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком животного и типом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком животного и типом, для которого этот признак характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны только для типа, к которому относят изображенные на рисунке животные.

Установите соответствие между моллюсками и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками моллюсков и классами, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны для изображенного на рисунке животного?

Установите соответствие между моллюсками и экологическими группами, в которые они объединяются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие признаки характерны для типа, к которому относят изображенное на рисунке животное?

Установите соответствие между характеристиками и организмами.

Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны для представителей типа Моллюски?

В результате интенсивного вылова рыб в реке резко сократилась численность популяции двустворчатого моллюска беззубки. Используя знания о жизненном цикле беззубки, объясните это явление.

Двустворчатые пресноводные моллюски перловицы и беззубки ведут малоподвижный донный образ жизни. Какие особенности строения и жизнедеятельности способствуют их процветанию и распространению в природе? Укажите не менее трех особенностей.

Каковы особенности питания представителей разных классов моллюсков? Опишите не менее трех особенностей.

Известно, что моллюсков человек использует в пищу, благодаря им получает жемчуг, моллюски являются важными звеньями в пищевых цепях. А какой вред могут приносить моллюски человеку?

Какие признаки характерны для моллюсков? Приведите не менее трех признаков.

Установите соответствие между характеристиками и беспозвоночными животными, изображенными на рисунках 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Каким номером на рисунке обозначены органы выделения насекомых и паукообразных?

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если у животного в процессе эволюции сформировался орган, представленный на рисунке, то это животное:

1. Имеет простые светочувствительные глазки.
2. Выделяет продукты обмена с помощью мальпигиевых сосудов.
3. Имеет прямое эмбриональное развитие.
4. Имеет тело, разделенное на голову, грудь и брюшко.
5. Дышит атмосферным кислородом.
6. Питается исключительно мальками рыб.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, изображенного на рисунке?

Каким номером на рисунке обозначен переносчик малярийного плазмодия?

Установите соответствие между характеристиками и организмами, обозначенными на рисунках цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунках обозначена куколка?

У многих паукообразных есть железы, полужидкие выделения которых превращаются на воздухе в паутинные нити. Какое значение в их жизни имеет использование паутины? Приведите не менее трех значений.

Почему люди, работающие в тайге весной и летом, нередко заболевают тяжелой болезнью − таежным энцефалитом? Объясните, как происходит заражение.

Развитие насекомых происходит с полным и неполным превращением. Почему развитие с полным превращением снижает конкуренцию внутри вида?

Для борьбы с вредителями сельскохозяйственных растений в специальных лабораториях разводят крошечных насекомых − трихограмм, которые откладывают свои яйца в яйца насекомых-вредителей. Как называется этот способ борьбы с вредителями культурных растений и какие преимущества он имеет по сравнению с другими способами борьбы?

Какими цифрами на рисунке обозначены соответственно прыгательная и копательная конечности насекомых? По каким признакам Вы отнесли их к соответствующим типам? Определите путь достижения биологического прогресса, в результате которого сформировались конечности таких типов. В чем он проявляется?

На теле многих насекомых можно увидеть хеты − придатки кожи, образующие волосяной покров разной степени развития. Например, у шмеля, хеты формируют сплошной слой, создающий подобие меха. У разных насекомых хеты могут располагаться не только на теле, но также на крыльях и конечностях.

Предположите, какое значение для насекомых могут иметь хеты. Назовите не менее пяти возможных значений.

На рисунке изображён жизненный цикл планктонного рачка дафнии. Назовите способ полового размножения дафний в летний период и аргументируйте свое мнение. В чем заключаются преимущество и недостаток для популяции дафний такого способа размножения?

На рисунке изображена блоха человеческая (Pulex irritans).

К какому классу относят это животное? По каким признакам можно определить принадлежность блохи к этому классу? Укажите три признака. Какой цифрой обозначена грудь животного? Ответ поясните. Блохи − вторично бескрылые насекомые. Укажите причину такой особенности строения.

Позвоночным животным свойственны следующие признаки:

У морских костистых рыб, в отличие от пресноводных, капиллярные клубочки нефронов развиты слабо и моча выделяется в небольшом количестве. Пресноводные рыбы выделяют 50-300 мл мочи на 1 кг массы тела в сутки, тогда как морские – только 0,5-20 мл. Чем объясняются такие особенности анатомии и физиологии морских костистых рыб? Ответ поясните.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у животного сформировался головной мозг, изображенный на рисунке, то этому животному присущи:

1. Два круга кровообращения.
2. Отсутствие выделительной системы.
3. Гермафродитизм.
4. Жаберное дыхание.
5. Двухкамерное сердце.
6. Тело, покрытое чешуей.

В зависимости от строения своей молекулы дыхательный белок гемоглобин может иметь различную степень сродства к кислороду, то есть различную способность присоединять кислород к железосодержащему гему. Чем меньше сродство гемоглобина к кислороду, тем медленнее кровь связывает кислород из внешней среды. Как различается сродство гемоглобина к кислороду у придонных рыб, обитающих в стоячих водоемах, и рыб, обитающих в толще воды проточных водоемов? Ответ поясните. Какие особенности строения жабер костных рыб обеспечивают эффективное насыщение крови кислородом?

Какие приспособления в строении и поведении костных рыб обеспечивают интенсивное извлечение ими кислорода из воды? Объясните адаптивное значение каждого приспособления.

Назовите орган, обозначенный на рисунке вопросительным знаком. Какую функцию он выполняет при движении рыбы в толще воды? Объясните принцип действия этого органа.

Усложнение организации костных рыб по сравнению с хрящевыми проявляется в:

Установите соответствие между признаком рыб и классом.

У трески, щуки и многих других рыб количество выметываемых икринок исчисляется миллионами. Вместе с тем имеются рыбы, которые мечут несколько сотен или десятков икринок. Объясните, почему существуют в природе те и другие рыбы.

Установите последовательность этапов размножения и развития лягушки.

1) Появление у головастиков парных конечностей
2) Оплодотворение икры самцами 
3) Исчезновение хвоста
4) Выметывание самками икры в воду
5) Появление личинок с ветвистыми наружными жабрами

Установите соответствие между особенностью кожи и классом позвоночных, для которого эта особенность характерна.

Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого он характерен.

Установите соответствие между признаком хордовых животных и классом, для которого этот признак характерен.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

Установите соответствие между характеристиками и представителями классов организмов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

У земноводных по сравнению с рыбами в процессе эволюции сильнее развился передний мозг, а мозжечок оказался развит слабее. В свою очередь, относительный размер продолговатого мозга в ходе эволюции позвоночных животных почти не изменился. Объясните, с чем связаны особенности развития названных отделов мозга у этих животных, исходя из функций этих отделов.

Назовите структуру, изображенную на рисунке стрелкой. Частью какого органа она является? Каковы ее функции? Какие изменения в строении этого органа произошли в процессе эволюции земноводных? Объясните значение этих изменений.

Почему для размножения и развития земноводных необходима водная среда? Приведите не менее трех причин. Ответ поясните.

Установите соответствие между признаком кровеносной системы и классом позвоночных животных, для которых он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие особенности строения земноводных обеспечили им выход на сушу в процессе эволюции? Укажите не менее четырех особенностей и их значение.

Установите соответствие между особенностью кожи и классом позвоночных, для которого эта особенность характерна.

Установите соответствие между животным и органом, с помощью которого оно дышит.

Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого он характерен.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

1. Тело покрыто роговыми щитками.
2. Размножается в воде.
3. Оплодотворение наружное.
4. Грудная клетка отсутствует.
5. Сердце с полной межжелудочковой перегородкой.
6. Органы дыхания — легкие.

Установите соответствие между характеристиками и классами животных, к которым их относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Каким номером на рисунке обозначено сердце, появившееся у первых истинных наземных позвоночных?

Рассмотрите рисунок с изображением яйца птицы. Заполните пустые ячейки таблицы, элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список терминов и понятий:

1) скорлуповая
2) зародышевая
3) белковая
4) источник питательных веществ
5) защита
6) хитинизированная
7) источник воды
8) известковая с порами

Птицы, особенно дневные хищники, способны видеть очень мелкие объекты на большом расстоянии. За счет каких особенностей структур глаза у таких птиц обеспечивается высокая острота зрения? Какие фоторецепторы преобладают в сетчатке глаза коршуна по сравнению с сетчаткой глаза у совы? Ответ поясните.

Какова роль перьевого покрова в жизни птиц? Приведите не менее трех значений.

Анализ пищевых рационов растительноядных позвоночных показывает, что наибольшее число животных, питающихся травой и корой деревьев, встречается среди млекопитающих, тогда как среди птиц их значительно меньше. Какое принципиальное отличие в строении пищеварительной системы имеется у всех млекопитающих по сравнению с птицами? Какие приспособления сформировались у зерноядных птиц в связи с питанием растительной пищей? Укажите значение этих приспособлений.

Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого он характерен.

Выберите три верных ответа из шести.

Если в процессе эволюции у животных сформировалось сердце, изображенное на рисунке, то этим животным присущи:

Установите соответствие между характеристиками и представителями классов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите особенности кровеносной и дыхательной систем птиц.

1. Эритроциты крови содержат ядра.
2. Сердце трехкамерное, с неполной перегородкой.
3. Развиты два круга кровообращения.
4. Легкие альвеолярного типа.
5. Вдох происходит за счет работы межреберных мышц и диафрагмы.
6. Развиты воздушные мешки.

Выберите три верных ответа.

Какие общие признаки птиц и рептилий позволяют ученым-систематикам предполагать, что данные группы произошли от общего предка?

Снегири и некоторые виды синиц являются оседлыми птицами, зимующими в местах гнездовий. Какое адаптивное значение в зимний период имеют такие особенности поведения этих птиц, как частое распушение перьев (нахохливание), дрожание, частое питание, кочевки?

Установите соответствие между особенностями скелета взрослого организма и классами животных, скелеты которых изображены на рисунках 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между характеристиками и группами млекопитающих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между систематическими признаками человека и таксонами животных, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

У разных групп зверей число зубов, их форма и функции существенно различаются. По зубным системам млекопитающих, изображенным на рисунках 1 и 2, определите и обоснуйте характер питания животных, имеющих такие зубы. Какое значение имеют эти зубы?

Рассмотрите изображенные на рисунках А и Б дыхательные системы позвоночных животных. Назовите классы животных, фрагменты дыхательных систем которых изображены на соответствующих рисунках. Приведите морфологическое отличие фрагментов этих систем в названных Вами классах животных и объясните значение этого отличия.

Установите соответствие между представителями позвоночных животных и особенностью температуры их тела: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести.

У плацентарных млекопитающих:

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

По каким признакам млекопитающих относят к типу Хордовые?

1. Волосяной покров.
2. Жаберные щели в глотке у эмбриона.
3. Нервная система трубчатого типа.
4. Четырехкамерное сердце.
5. Расположение сердца на брюшной стороне.
6. Постэмбриональное развитие без метаморфоза.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если в процессе эволюции у животных сформировался череп, изображенный на рисунке, то этим животным присущи:

1. Короткий кишечник.
2. Мелкие резцы.
3. Питание животной пищей.
4. Развитая слепая кишка.
5. Цевка.
6. Клоака.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для животного, если в процессе эволюции у данного животного сформировался головной мозг, изображенный на рисунке?

Как расположены глаза у крупных хищных и травоядных млекопитающих? В чем преимущества такого расположения глаз у этих групп животных?

В зависимости от строения своей молекулы дыхательный белок гемоглобин может иметь различную степень сродства к кислороду, то есть различную способность присоединять кислород к железосодержащему гему. Чем меньше сродство гемоглобина к кислороду, тем медленнее кровь связывает кислород из внешней среды. Как различается сродство гемоглобина к кислороду у высокогорных лам, в отличие от верблюдов, обитающих в степях Монголии? Ответ аргументируйте. Какие параметры форменных элементов крови обеспечивают ее кислородную емкость (способность насыщаться кислородом) у различных групп позвоночных животных?

Каким номером на рисунке обозначена адаптация к хищному образу жизни?

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Позвоночным животным свойственны следующие признаки:

Каким номером на рисунке поперечного среза ланцетника обозначена околожаберная полость?

Установите соответствие между характеристиками и структурами ланцетника, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3 : к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для большинства представителей класса Хрящевые рыбы?

Под каким номером на рисунке изображено животное с полностью хрящевым скелетом, обитающее в морях?

Выберите три верных ответа.

Какие органы и структуры имеются у большинства рыб?

Какие особенности внешнего строения рыб способствуют уменьшению затрат энергии при передвижении в воде? Назовите не менее трех особенностей.

Назовите орган, обозначенный на рисунке вопросительным знаком. Какую функцию он выполняет при движении рыбы в толще воды? Объясните принцип действия этого органа.

У трески, щуки и многих других рыб количество выметываемых икринок исчисляется миллионами. Вместе с тем имеются рыбы, которые мечут несколько сотен или десятков икринок. Объясните, почему существуют в природе те и другие рыбы.

У морских костистых рыб, в отличие от пресноводных, капиллярные клубочки нефронов развиты слабо и моча выделяется в небольшом количестве. Пресноводные рыбы выделяют 50-300 мл мочи на 1 кг массы тела в сутки, тогда как морские – только 0,5-20 мл. Чем объясняются такие особенности анатомии и физиологии морских костистых рыб? Ответ поясните.

В 1950 годах в СССР проводилась кампания по ликвидации в стране малярии. Одним из методов стало искусственное заселение пресных водоемов рыбой гамбузией, что способствовало снижению случаев заболевания людей малярией. Объясните почему. Как человек заражается малярией? Как называется данный метод борьбы с вредителями и паразитами? Ответ поясните. 

В зависимости от строения своей молекулы дыхательный белок гемоглобин может иметь различную степень сродства к кислороду, то есть различную способность присоединять кислород к железосодержащему гему. Чем меньше сродство гемоглобина к кислороду, тем медленнее кровь связывает кислород из внешней среды. Как различается сродство гемоглобина к кислороду у придонных рыб, обитающих в стоячих водоемах, и рыб, обитающих в толще воды проточных водоемов? Ответ поясните. Какие особенности строения жабер костных рыб обеспечивают эффективное насыщение крови кислородом?

Какие приспособления в строении и поведении костных рыб обеспечивают интенсивное извлечение ими кислорода из воды? Объясните адаптивное значение каждого приспособления.

Нерест у рыбы нерки (Oncorhynchus nerka) сопровождается демонстрацией характерного танца и специфическими вибрациями. Во время изгибов тела и дрожания самец и самка производят колебания с определенной частотой. В каком органе находятся рецепторы, с помощью которых самец и самка воспринимают сигнал? К какой группе по характеру раздражителя относятся эти рецепторы? Будет ли самец проявлять нерестовое поведение, если к нему подсадить самку близкого вида, которая демонстрирует аналогичный танец и имеет в 2 раза больший размер тела? Ответ поясните. Укажите условие местообитания рыб, для которых эти рецепторы являются основными при ориентации в пространстве?

Рассмотрите таблицу «Химическое загрязнение гидросферы в результате человеческой деятельности». Степень токсичности вещества дана в баллах, где 0 − отсутствие токсичного эффекта, а 4 − максимальная степень токсичности.

Какая группа организмов из представленных в таблице в наибольшей степени подвержена токсичному действию химических веществ? С чем это связано? Известно, что указанный в таблице цианид нарушает работу электрон-транспортной цепи митохондрий. Поэтому кислород как конечный акцептор электронов перестаёт усваиваться клеткой. Исходя из этого, объясните, почему у животных, отравленным цианидом, венозная кровь будет иметь алый цвет, а не вишнёвый.

Каким номером на рисунке обозначена растительноядная рыба? Назовите два отличия пищеварительной системы рыбы 1 от рыбы 2 и объясните причины этих отличий.

Известно, что лягушки при низких температурах впадают в состояние сезонного оцепенения, а рыбы сохраняют активность несмотря на холоднокровность. Какие особенности строения рыб позволяют им сохранять активность?

Какая структура тела рыбы обозначена на гистологическом срезе вопросительным знаком? Назовите два аргумента в пользу своего мнения. Какие две функции может выполнять эта структура?

Установите соответствие между особенностью кожи и классом позвоночных, для которого эта особенность характерна.

Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого он характерен.

Установите соответствие между признаком кровеносной системы и классом позвоночных животных, для которых он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаком хордовых животных и классом, для которого этот признак характерен.

Выберите три верных ответа.

Какие признаки характерны для изображенного на рисунке организма?

Установите соответствие между характеристиками и представителями классов организмов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести. У земноводных, в отличие от пресмыкающихся:

Установите последовательность этапов размножения и развития лягушки.

1) Появление у головастиков парных конечностей
2) Оплодотворение икры самцами 
3) Исчезновение хвоста
4) Выметывание самками икры в воду
5) Появление личинок с ветвистыми наружными жабрами

Проанализируйте график «Несовпадение в сроках размножения как пример изолирующего механизма (1, 2, 3, 4 − разные виды амфибий)».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных данных.

1. У многих животных период размножения начинается при строго определенных сочетаниях внешних факторов.
2. Максимальная активность размножения у амфибий разных видов (1−4) одинакова.
3. Изоляция между популяциями может закрепляться путем определенных типов поведения.
4. Активность размножения у разных видов амфибий сначала резко возрастает потом несколько дней остается на максимальном уровне, после чего резко убывает до нуля.
5. У животных с наружным оплодотворением роль изолирующих факторов играют различия в строении специальных белковых молекул, связывающих половые клетки.

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите соответствующую последовательность цифр.

Экспериментатор поместил в специальную камеру ежа и тритона и измерил скорость проведения нервного импульса по миелиновым волокнам. Затем он повысил температуру в камере до 33°C. Как при этом изменились скорости проведения нервного импульса у ежа и тритона?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Выберите три верных ответа.

Представителями земноводных являются: