Варианты ЕГЭ по биологии

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Экспериментатор нанес каплю дистиллированной воды на предметное стекло с микропрепаратом кожицы лука, клетки которого находятся в состоянии плазмолиза. Как при этом изменились количество рибосом и объем цитоплазмы в клетках кожицы лука?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличилась.
2. Уменьшилась.
3. Не изменилась.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

На основании правила 10% рассчитайте массу продуцентов, обеспечивающих, существование лисы массой 8 кг,при условии, что пищевая цепь состоит из трех звеньев. В ответе запишите только соответствующее число.

Какое соотношение генотипов получится у потомков при скрещивании моногетерозиготных особей между собой? Ответ запишите в виде последовательности чисел.

Каким номером на рисунке обозначен аппарат Гольджи?

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже процессов вызывают комбинативную изменчивость?

Установите последовательность этапов получения штаммов бактерий, несущих ген животного, с использованием методов генной инженерии. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Встраивание фрагмента ДНК в плазмиду.
2. Образование колоний бактерий с целевым геном.
3. Введение гибридной плазмиды в прокариотическую клетку.
4. Выделение нужного фрагмента ДНК из клетки животного.
5. Отбор животного, содержащего необходимый аллель.

Под каким номером на рисунке изображено животное с полностью хрящевым скелетом, обитающее в морях?

Установите соответствие между характеристиками и животными, изображенными на рисунках 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для хвойных растений характерны:

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Двудольные.
2. Покрытосеменные, или Цветковые.
3. Дудник лесной.
4. Эукариоты.
5. Зонтичные, или Сельдереевые.
6. Дудник.

Под какой цифрой обозначен проводниковый отдел слухового анализатора?

Установите соответствие между характеристиками и структурами уха человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение спинного мозга человека. Запишите в таблицу цифры под которыми они указаны.

Установите последовательность этапов в процессе дыхания в организме человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Транспорт воздуха через носовую полость.
2. Поступление кислорода в цитоплазму нейрона.
3. Взаимодействие кислорода с гемоглобином.
4. Транспорт кислорода из альвеолы в кровь.
5. Участие кислорода в окислительном фосфорилировании.
6. Поступление воздуха в правый главный бронх.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для сохранения биоразнообразия необходимо:

Установите соответствие между процессами круговорота и элементами,
в круговороте которых эти процессы происходят: к каждой позиции, данной
в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите рисунки конечностей млекопитающих разных отрядов. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Физиологическая. 
2. Микроэволюция.
3. Идиоадаптация.
4. Этологическая.
5. Общая дегенерация.
6. Макроэволюция.
7. Морфологическая.
8. Конвергенция.

Проанализируйте график «Выживаемость соснового коконопряда в зависимости от совокупного влияния относительной влажности и температуры воздуха».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

Группа добровольцев участвовала в эксперименте по изучению физиологии питания. Вначале у добровольцев оценивали колебания в уровне глюкозы в крови в течение дня, а затем они переходили на диету, подразумевающую дробное питание. Результаты приведены на графике ниже.

Сформулируйте две нулевые гипотезы* для данного эксперимента. Объясните, почему в эксперименте до и после перехода на диету участвовала одна и та же группа добровольцев. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если до перехода на диету в день взятия образцов для анализа каждый из добровольцев принимал пищу, различающуюся по составу, в разных количествах?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Группа добровольцев участвовала в эксперименте по изучению физиологии питания. Вначале у добровольцев оценивали колебания в уровне глюкозы в крови в течение дня, а затем они переходили на диету, подразумевающую дробное питание. Результаты приведены на графике ниже.

Предположите, кривая под каким номером соответствует результатам добровольцев до перехода на дробное питание. Ответ поясните. Как происходит метаболизм глюкозы в мышцах млекопитающих при нормальном количестве и недостатке кислорода? Какое количество АТФ при этом выделяется из расчета на одну молекулу глюкозы.

Как называется цепь питания, изображенная на рисунке? Ответ поясните. К какой функциональной группе относится крот и какой трофический уровень он занимает? Укажите две причины улучшения свойств почвы в результате жизнедеятельности дождевых червей.

На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150-147 млн лет назад.

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трех признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки?

На схеме представлены филогенетическое дерево птиц из группы Древненебных (Paleognathae), а также информация об их современных ареалах и местах ископаемых находок (для вымерших птиц). На основании представленных данных укажите название суперконтинента, на котором возникла группа древненебных, и в каком порядке от него отделялись участки суши. Какая геологическая теория лежит в основе данных процессов? К какой группе доказательств эволюции можно отнести данный пример? Описанная закономерность наблюдается явно в распространении далеко не всех групп животных. Какие причины могут приводить к нарушению данной закономерности?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’–концу в одной цепи соответствует 3’–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’– к 3’–концу. Все виды РНК синтезируются на ДНК- матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь — матричная):

5’–ЦГААГГТГАЦААТГТ–3’

3’–ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА–5’

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5’–конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

В популяции растений ночной красавицы (Mirabilis jalapa) из 150 особей 6 растений имеют ярко-красную окраску венчика. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окраски в популяции, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди-Вайнберга. Ответ поясните.

Рассмотрите рисунки конечностей млекопитающих разных отрядов. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Физиологическая. 
2. Микроэволюция.
3. Идиоадаптация.
4. Этологическая.
5. Общая дегенерация.
6. Макроэволюция.
7. Морфологическая.
8. Конвергенция.

Группа добровольцев участвовала в эксперименте по изучению физиологии питания. Вначале у добровольцев оценивали колебания в уровне глюкозы в крови в течение дня, а затем они переходили на диету, подразумевающую дробное питание. Результаты приведены на графике ниже.

Сформулируйте две нулевые гипотезы* для данного эксперимента. Объясните, почему в эксперименте до и после перехода на диету участвовала одна и та же группа добровольцев. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если до перехода на диету в день взятия образцов для анализа каждый из добровольцев принимал пищу, различающуюся по составу, в разных количествах?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Группа добровольцев участвовала в эксперименте по изучению физиологии питания. Вначале у добровольцев оценивали колебания в уровне глюкозы в крови в течение дня, а затем они переходили на диету, подразумевающую дробное питание. Результаты приведены на графике ниже.

Предположите, кривая под каким номером соответствует результатам добровольцев до перехода на дробное питание. Ответ поясните. Как происходит метаболизм глюкозы в мышцах млекопитающих при нормальном количестве и недостатке кислорода? Какое количество АТФ при этом выделяется из расчета на одну молекулу глюкозы.

Какое соотношение генотипов получится у потомков при скрещивании моногетерозиготных особей между собой? Ответ запишите в виде последовательности чисел.

В эксперименте исследователь измерял физиологические показатели лягушки травяной при повышении температуры в террариуме от 4 до 20°C. Как изменилась у лягушки скорость реакций энергетического обмена и частота сердечных сокращений при таком повышении температуры?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Сколько получится генотипов у потомков в анализирующем скрещивании дигетерозиготной самки мухи дрозофилы при независимом наследовании? Ответ запишите в виде числа.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже методов используют в селекции растений при выведении новых сортов?

1. Полиплоидия.
2. Гибридизация.
3. Пикировка.
4. Подкормка.
5. Клонирование.
6. Окучивание.

Установите соответствие между характеристиками и органами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какой цифрой на рисунке обозначен кровеносный сосуд?

Установите соответствие между характеристиками и слоями кожи человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из приведенных особенностей строения и функций характерны для толстой кишки человека?

1. Расщепление клетчатки.
2. Всасывание аминокислот и глицерина.
3. Наличие червеобразного отростка — аппендикса.
4. Наличие в слизистой оболочке многочисленных ворсинок.
5. Всасывание воды.
6. Наличие двенадцатиперстной кишки.

Установите последовательность процессов в организме человека с момента образования углекислого газа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Полное окисление ПВК в митохондриях.
2. Образование карбогемоглобина в эритроцитах.
3. Диффузия углекислого газа в капилляры.
4. Ток венозной крови по полой вене.
5. Поступление венозной крови в правое предсердие.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания макроэволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. При адаптации микроорганизмов к воздействию антибиотиков формируются резистентные штаммы.
2. Особи с менее приспособленными генотипами не оставляют потомства, поэтому их генотипы постепенно вытесняются из популяции.
3. Многоклеточные животные возникли из колониальных жгутиконосцев, при этом клетки в колонии приобрели способность синхронно делиться и формировать клеточные контакты.
4. У двухслойных животных закладывается два зародышевых листка, а у трехслойных в дополнение закладывается мезодерма.
5. У птиц более 80 млн лет назад полностью исчезли зубы, по-видимому, для облегчения скелета и приспособления к полету.
6. Виды рода Зяблик в европейской части России различаются тембром и продолжительностью песни, но при этом занимают одинаковую экологическую нишу.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие организмы могут вступать друг с другом в конкурентные отношения?

1. Лось и косуля.
2. Лиственница и сосна.
3. Бурундук и белка.
4. Жук-навозник и стрекоза.
5. Лещ и кит.
6. Акула и рыба-прилипала.

Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Нейроны рефлекторной дуги». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Моторный.
2. Задние рога спинного мозга.
3. Рецептор.
4. Нервный узел.
5. Белое вещество спинного мозга.
6. Передача нервного импульса между нейронами в ЦНС.
7. Передача нервного импульса от ЦНС к рабочему органу.
8. Вставочный.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте диаграмму «Изменение площади раны при терапии наночастицами металлов».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Наиболее значимое сокращение площади раны под действием наночастиц железа наблюдалось на девятый день.
2. Использование изотонического раствора привело к ускорению заживления раны.
3. Более слабый эффект наночастиц меди обусловлен их быстрым окислением в ране.
4. Максимальный ранозаживляющий эффект наночастиц цинка проявился после пятого дня терапии.
5. Применение наночастиц меди имело наиболее выраженный терапевтический эффект.

Что такое основной обмен? На какой процесс в системе кровообращения расходуется энергия основного обмена? Как повлияло увеличение количества гормона щитовидной железы на теплоотдачу? Какие процессы могут служить объективными показателями интенсивности обмена веществ у теплокровных животных?

Какие структуры в скелете птицы обозначены на рисунке цифрами 1 и 2? Какую функцию выполняет каждая из этих структур? Укажите особенность образа жизни птиц, не имеющих структуры 1.

Почему водные цветковые растения могут испытывать дефицит кислорода для осуществления дыхания? Каким образом они восполняют этот дефицит? Ответы поясните. При увеличении глубины растения испытывают дефицит особо остро, почему? Назовите две причины.

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область гена называется «открытая рамка считывания». Фрагмент конца гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная (транскрибируемая)).

5’-ГАГАГЦТГАГЦГТАГГТГАГТГЦ-3’

3’-ЦТЦТЦГАЦТЦГЦАТЦЦАЦТЦАЦГ-5’

Определите иРНК и верную открытую рамку считывания. Найдите последовательность аминокислот во фрагменте конца полипептидной цепи. Известно, что итоговый полипептид, кодируемый этим геном, имеет длину более четырех аминокислот. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлено содержание воды в стебельках и семядольных листьях проростков гречихи. Половину семян поливали водой без кадмия, а другую половину − с кадмием.

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Кадмий повышает способность растения накапливать воду.
2. Кадмий влияет на содержание воды в семядольных листьях больше, чем в стебельках.
3. Содержание воды в растениях зависит от частоты полива.
4. Содержание воды в стебельках больше, чем в семядольных листьях.
5. Кадмий не влияет на содержание воды в органах растений.

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Испытуемый пробежал 3 километра в быстром темпе. Как после этого изменился объем крови в сосудах мышц и сосудах стенок желудка испытуемого?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличился.
2. Уменьшился.
3. Не изменился.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Какова вероятность (%) рождения особей с промежуточным фенотипом в моногибридном скрещивании гетерозиготных родителей при неполном доминировании признака? Ответ запишите в виде числа.

Каким номером на рисунке обозначен аппарат Гольджи?

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из приведенных понятий относят к изображенной на рисунке структуре?

1. Водородные связи.
2. Пептидные связи.
3. Нуклеотиды.
4. Аминокислоты.
5. Комплементарность.
6. Дисульфидные мостики.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже процессов вызывают комбинативную изменчивость?

Установите последовательность действий селекционера, использующего индивидуальный отбор для получения сорта устойчивой к полеганию пшеницы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Самоопыление растений.
2. Увеличение площадей, занятых под посев опытным сортом.
3. Испытание гомозиготного потомства на урожайность и устойчивость к полеганию.
4. Отбор исходных растений с нужным признаком.
5. Получение гомозиготного потомства.

Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая попадает в окончательного хозяина?

Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая попадает в окончательного хозяина?

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если растение обладает цветком, изображенным на рисунке, то для этого растения характерны:

1. Одна семядоля в зародыше семени.
2. Спорогон на концах побегов.
3. Внешнее оплодотворение.
4. Мочковатая корневая система.
5. Сетчатое жилкование листьев.
6. Отсутствие камбия в стебле.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если растение обладает цветком, изображенным на рисунке, то для этого растения характерны:

1. Одна семядоля в зародыше семени.
2. Спорогон на концах побегов.
3. Внешнее оплодотворение.
4. Мочковатая корневая система.
5. Сетчатое жилкование листьев.
6. Отсутствие камбия в стебле.

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Покрытосеменные.
2. Двудольные.
3. Растения.
4. Мальвовые.
5. Кола блестящая.
6. Кола.

Каким номером на рисунке обозначена почка человека?

Установите соответствие между характеристиками и кругами кровообращения человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для ткани, представленной на рисунке?

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для ткани, представленной на рисунке?

Установите последовательность передачи слухового сигнала в организме человека.

1. Мембрана овального окна.
2. Слуховые косточки.
3. Жидкость в улитке.
4. Преддверно-улитковый нерв.
5. Слуховая зона коры больших полушарий.
6. Волосковые клетки.

1. В процессе эволюции многие органы теряют свою функцию и поэтому постепенно упрощаются в своем строении и уменьшаются в размерах.
2. В результате возникновения генетических аномалий в фенотипе могут проявиться те признаки, которые не свойственны для вида.
3. У примитивных змей, например, питонов, сохраняются остатки пояса брюшных конечностей.
4. У некоторых людей возникает многососковость - явление, при котором появляется несколько пар сосков на теле.
5. При мутации в геноме у курицы могут закладываться зачатки зубов.
6. Остатки нескольких пальцев в конечностях у лошадей свидетельствуют о происхождении животных от предков с многопалыми конечностями.

Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных процессов относятся к глобальному круговороту углерода?

1. Использование карбоната кальция кораллами для постройки скелета.
2. Потребление нитратов растениями и микроорганизмами.
   
3. Фиксация атмосферного газа клубеньковыми бактериями.
   
4. Протекание реакций темновой фазы фотосинтеза.
   
5. Выделение аммиака при разложении белков.
   
6. Спиртовое брожение у микроорганизмов.

Установите соответствие между примерами и формами эволюционного процесса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите рисунок, иллюстрирующий отношения «хищник-жертва». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Изоляция.
2. Дрейф генов (популяционные волны).
3. Изменение частоты аллелей в популяции.
4. Прекращение обмена генетической информацией между популяциями.
5. Вымирание вида.
6. Перенос генов из одной популяции в другую.
7. Мутационный процесс.
8. Колебание численности популяции под влиянием условий среды.

Проанализируйте график «Выживаемость соснового коконопряда в зависимости от совокупного влияния относительной влажности и температуры воздуха».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150-147 млн лет назад.

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трех признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’–концу в одной цепи соответствует 3’–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’– к 3’–концу. Все виды РНК синтезируются на ДНК- матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь — матричная):

5’–ЦГААГГТГАЦААТГТ–3’

3’–ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА–5’

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5’–конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

В популяции растений ночной красавицы (Mirabilis jalapa) из 150 особей 6 растений имеют ярко-красную окраску венчика. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окраски в популяции, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди-Вайнберга. Ответ поясните.

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

В эксперименте исследователь изучал особенности физиологии орешниковой сони, измеряя частоту дыхательных движений и температуру тела до начала и во время зимней спячки. Как изменится частота дыхательных движений и температура тела сони после начала зимней спячки?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В соматической клетке тела домашней курицы содержится 78 хромосом. Сколько хромосом содержит эритроцит домашней курицы? В ответе запишите только соответствующее число.

Сколько фенотипических классов получится при скрещивании гетерозиготных растений ночной красавицы с розовыми цветками? Ответ запишите в виде числа.

Укажите номер, которым на рисунке обозначена хеликаза.

Установите соответствие между характеристиками и молекулами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение эмбриона млекопитающего. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Плацента.
2. Зародыш.
3. Желточный мешок.
4. Амниотическая жидкость.
5. Аллантоис.
6. Хорион.

Установите последовательность процессов фотосинтеза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Образование молекулярного кислорода.
2. Образование крахмала.
3. Карбоксилирование.
4. Возбуждение электронов хлорофилла.
5. Восстановление триоз.
6. Образование макроэргических связей.

Укажите номер, которым обозначена растительная ткань, состоящая из мертвых клеток.

Установите соответствие между характеристиками и растительными тканями, изображенными на рисунках 1, 2, 3 : к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для дождевого червя?

1. Нервная система трубчатого типа.
2. Полость тела разделена перегородками.
3. Дифференцированный кишечник.
4. Двухкамерное сердце.
5. Раздельнополые.
6. По бокам тела расположены хитиновые щетинки.

Установите последовательность систематических групп, начиная с самого высокого ранга.

1. Млекопитающие.
2. Ластоногие.
3. Нерпа.
4. Настоящие тюлени.
5. Хордовые.
6. Байкальская нерпа.

Укажите номер, которым обозначена структура, содержащая кортиев орган?

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

К особенностям гладкой мышечной ткани относят:

1. Наличие у клеток поперечной исчерченности.
2. Способность к быстрому сокращению.
3. Расположение в стенках сосудов.
4. Веретеновидную форму клеток.
5. Многоядерность.
6. Управляется вегетативной нервной системой.

Установите последовательность движения по организму человека витамина D, начиная с момента его всасывания в желудочно-кишечном тракте. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Лимфатический капилляр.
2. Верхняя полая вена.
3. Легочная вена.
4. Левый желудочек.
5. Лимфатический сосуд.
6. Печень.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идиоадаптаций пресмыкающихся. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Кожа пресмыкающихся не содержит желез, выделяющих слизь, защищена роговыми чешуйками или щитками.
2. Яйца рептилий защищены оболочками и содержат большой запас питательных веществ для зародыша.
3. Для некоторых видов пресмыкающихся характерно яйцеживорождение.
4. Появление грудной клетки позволило перейти к всасывающему механизму дыхания.
5. У большинства змей левое легкое рудиментарно или отсутствует.
6. Адаптируясь к роющему образу жизни, предки современных змей утратили конечности.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Для ночных животных характерно:

1. Хорошо развиты слух и обоняние.
2. Часто встречаются в засушливых местах обитания.
3. Могут быть только теплокровными.
4. Формирование терморецепторных органов для поиска добычи.
5. Снижение физиологической активности при наступлении темноты
6. Преобладание колбочек на сетчатке.

Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте таблицу «Этапы антропогенеза». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список терминов и понятий:

1. Африка.
2. Человек разумный.
3. Африка, Европа, Азия.
4. Австралопитек.
5. Подбородочный выступ.
6. Человек прямоходящий.
7. Лоб без надглазничного валика.
8. Европа, Азия
9. Мозг 650 − 680 см³

Проанализируйте таблицу «Сравнение физиологических характеристик семян редиса в зависимости от условий проращивания».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Всхожесть семян редиса в опыте не снижалась.
2. Гипомагнитное поле значительно снижает физиологические характеристики семян растений семейства Пасленовые.
3. При воздействии гипомагнитного поля длина корешков проростков была в 4 раза меньше, чем в контроле.
4. При опосредованном воздействии гипомагнитного поля угнетение роста проростков было не таким сильным, как при прямом воздействии.
5. Длина гипокотиля при опосредованном воздействии гипомагнитного поля снижалась на 50%.

Ученый изучал влияние различных стимуляторов роста на урожайность растений озимой ржи. Помимо урожайности, для дополнительной оценки эффективности препаратов он измерял площадь листовой поверхности растений в различных фенологических фазах. Стимуляторы роста добавлялись в воду, после чего посевы озимой ржи опрыскивались этим раствором в начале фазы выхода в трубку. Результаты исследования ученый занес в таблицу.

Какая переменная в этом эксперименте была зависимой (изменяющейся), а какая − независимой (задаваемой)? В качестве отрицательного контроля в данном эксперименте использовались посевы, которые вообще не опрыскивали водой. Почему такой отрицательный контроль нельзя считать адекватным? Как на самом деле необходимо поставить отрицательный контроль в данном исследовании? Что позволит определить отрицательный контроль в данном случае?

Ученый изучал влияние различных стимуляторов роста на урожайность растений озимой ржи. Помимо урожайности, для дополнительной оценки эффективности препаратов он измерял площадь листовой поверхности растений в различных фенологических фазах. Стимуляторы роста добавлялись в воду, после чего посевы озимой ржи опрыскивались этим раствором в начале фазы выхода в трубку. Результаты исследования ученый занес в таблицу.

Сделайте вывод по результатам эксперимента о том, какой препарат стоит использовать в сельском хозяйстве. Препарат Эпин содержит брассинолид − стероидный фитогормон, повышающий устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды. Исходя из физиологии растений и экспериментальных данных объясните полученную прибавку урожая при обработке данным препаратом.

На рисунке представлены формы естественного отбора. Установите соответствие между формами отбора и буквами А-В. Дайте характеристику каждой из форм отбора. Какая из форм отбора способствует сохранению реликтовых видов?

Мардрепоровые кораллы выделяют экзоскелет из разновидности карбоната кальция − арагонита. Многие мадрепоровые кораллы являются колониальными организмами и образуют рифы. Все рифообразующие кораллы вступают в симбиоз с одноклеточными водорослями зооксантеллами. Коралловые рифы формируются на глубине до 50 м, в достаточно прозрачных и соленых водах с температурой выше 20 ℃. Формирование экзоскелета происходит в результате четырех последовательных обратимых химических реакций, последняя из которых выглядит следующим образом:

Ca(HCO₃)₂ ⇄ 2CaCO₃ + H₂O + CO₂

При избытке углекислого газа в воде равновесие смещается в сторону образования растворимого гидрокарбоната кальция, а при снижении концентрации углекислого газа в воде в осадок выпадает карбонат кальция, образующий экзоскелет коралла. Объясните значение каждого из перечисленных абиотических факторов для формирования коралловых рифов. Симбиоз позволяет кораллам и водорослям процветать в среде, к которой каждый из участников симбиоза сам по себе приспособлен плохо. Какую пользу получает каждый из организмов от симбиоза?

При добыче торфа в сфагновых (верховых) болотах нередко обнаруживают останки людей удивительной сохранности. Несмотря на то, что возраст находок оценивается в несколько сотен и даже тысяч лет, хорошо сохраняются мягкие ткани и даже одежда. Процессы разложения органики в воде идут медленнее, чем на суше, однако в водоемах с проточной водой подобные находки не обнаруживаются. Какие особенности сфагновых (верховых) болот способствуют столь высокой сохранности останков? Ответ поясните.

Одна из форм наследственной анемии − β-талассемия − моногенное аутосомно-рецессивное заболевание, при котором нарушается структура β-цепи глобина, что приводит к изменению формы эритроцитов и нарушению их транспортной функции. Изначально β-талассемия встречалась в регионах, эндемичных по малярии, где ее частота составляет 40 случаев на 100 000 человек. К настоящему времени β-талассемия распространилась в общечеловеческой популяции, где частота мутантного аллеля составляет 0,003. Рассчитайте равновесные частоты нормального и мутантного фенотипов в человеческой популяции, а также частоты нормального и мутантного фенотипов в популяции регионов, эндемичных по малярии. Поясните ход решения. Какой эволюционный фактор привел к распространению заболевания в общечеловеческой популяции? При расчете округляйте значения до пятого знака после запятой.

На X и Y хромосомах человека находятся псевдоаутосомные участки, между которыми возможен кроссинговер. Один из таких участков содержит ген, вызывающий аномалии в развитии кисти. Гипертрихоз (избыточное оволосение ушей (b)) наследуется по голандрическому типу. Женщина без гипертрихоза, имеющая нормальную кисть, вышла замуж за мужчину с аномалией развития кисти и гипертрихозом, отец которого имел нормальную кисть. Родившийся в этом браке сын с гипертрихозом и нормально развитой кистью женился на гетерозиготной женщине с аномалией кисти и без гипертрихоза. Составьте схемы обоих скрещиваний, укажите фенотипы, генотипы и пол родителей и потомства в обоих браках. Может ли в первом браке родиться ребенок с двумя заболеваниями? Ответ поясните.

Установите последовательность этапов в процессе дыхания в организме человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Транспорт воздуха через носовую полость.
2. Поступление кислорода в цитоплазму нейрона.
3. Взаимодействие кислорода с гемоглобином.
4. Транспорт кислорода из альвеолы в кровь.
5. Участие кислорода в окислительном фосфорилировании.
6. Поступление воздуха в правый главный бронх.

Экспериментатор исследовал свойство цитоплазмы у бактерий при образовании ими спор. Как при этом изменится содержание воды и количество органических веществ внутри клетки?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Установите последовательность этапов рефлекторной реакции кашля у человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Раздражение рецепторов слизистой оболочки пылью.
2. Резкий выдох через рот.
3. Проведение импульсов к диафрагме и межреберным мышцам.
4. Распространение импульса по чувствительному нейрону.
5. Сокращение дыхательных мышц.
6. Передача импульсов на двигательный нейрон.

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой материи» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Как и почему изменяется цвет кончиков пальцев у человека при обморожении? Для каждого показателя определите соответствующий характер его изменения:

1. Белеют.
2. Краснеют.
3. Сосуды сужаются.
4. Сосуды расширяются.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждого показателя. Цифры в ответе могут повторяться.

В процессе диссимиляции произошло расщепление 15 моль глюкозы, из которых полному расщеплению подверглось 4 моль. Сколько моль АТФ при этом было синтезировано? В ответе запишите соответствующее число.

У человека признак «курчавые волосы» не полностью доминирует над прямыми. Какова вероятность (в %) появления детей с курчавыми волосами у родителей, если мать имеет курчавые волосы, а отец – прямые? В ответе запишите только соответствующее число.

Каким номером на схеме обозначен интегральный белок?

Установите соответствие между признаками и структурными компонентами плазматической мембраны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания органоидов движения?

1. Защищают от внешних воздействий.
2. Создают трансмембранный потенциал.
3. Выросты цитоплазмы, окруженные снаружи плазматической мембраной.
4. Определяют форму клетки.
5. Имеют цилиндрическое строение и состоят из микротрубочек.
6. В состав входят белки − тубулин, актин и миозин.

Установите последовательность процессов, происходящих в соматической клетке в интерфазе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Репликация молекул ДНК.
2. Синтез РНК, ферментов, гистоновых и структурных белков, АТФ.
3. Удвоение центриолей.
4. Затухание обменных процессов, накопление АТФ.
5. Накопление нуклеотидов ДНК.
6. Синтез РНК и белков для построения митотического аппарата.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для изображенных на рисунке организмов характерны следующие признаки:

1. Питание гетеротрофное.
2. Комплексные симбиотические организмы.
3. Размножение с помощью мелких семян.
4. Растут очень медленно: за год вырастают всего на 1−3 мм.
5. Различают кустистые, листоватые и накипные формы.
6. Колониальные организмы, ведущие сидячий образ жизни.

Установите соответствие между особенностями и растительными тканями, для которых они характерны. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Установите последовательность систематических таксонов животного, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Лама.
2. Мозоленогие.
3. Ламы.
4. Млекопитающие.
5. Парнокопытные.
6. Хордовые.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие гормоны вырабатывает гипофиз?

1. Окситоцин.
2. Адреналин.
3. Инсулин.
4. Вазопрессин.
5. Глюкагон.
6. Гормон роста.

Установите соответствие между характеристиками и типами ткани человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность процессов, происходящих в организме при возникновении жажды. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Формирование чувства жажды.
2. Возбуждение питьевого центра в гипоталамусе.
3. Формирование питьевой мотивации.
4. Возникновение питьевого поведения.
5. Изменение активности осморецепторов.
6. Поток импульсов от периферических рецепторов в ЦНС.

Выберите три предложения, в которых даны описания признаков экологического критерия вида Квакша обыкновенная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Квакша − небольшая лягушка с длиной тела 4–5 см.
2. Предпочитает проводить время не на земле и не в воде, а на деревьях.
3. Сверху тело ярко-зеленое, а снизу − беловато-желтое.
4. Квакша может часами удерживаться на ветке, так как на ее лапках много присосок.
5. Питается ползающими и летающими насекомыми: жуками, мухами, гусеницами бабочек, муравьями, пауками, уховертками.
6. Вечером квакше необходимо искупаться, так как за день ее кожа отдает много влаги; квакша хорошо плавает и прыгает.
7. Размножается в марте-апреле.

Установите соответствие между видом отбора и примером, который его иллюстрирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Внутриорганизменная среда обитания характеризуется:

1. Стабильными температурными и газовыми условиями.
2. Большой плотностью.
3. Низким содержанием кислорода.
4. Достаточным количеством воды и пищи.
5. Высоким содержанием углекислого газа.
6. Защищенностью от неблагоприятных воздействий.

Установите соответствие между типами взаимоотношений и примерами, иллюстрирующими их. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите хронологическую последовательность периодов палеозойской эры, начиная с самого раннего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Силур.
2. Кембрий.
3. Девон.
4. Пермь.
5. Ордовик.
6. Карбон.

Рассмотрите животное, изображенное на рисунке. Укажите, к какому классу относится это животное, тип симметрии его тела и особенности его развития. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Прямое.
2. Радиальная.
3. Непрямое с метаморфозом (личинка − парусник).
4. Головоногие.
5. Непрямое с метаморфозом (личинка − глохидий).
6. Лучевая.
7. Билатеральная.
8. Брюхоногие.

Проанализируйте график «Содержание соланина в различных сортах картофеля».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Наибольшее содержание соланина наблюдается в незрелых плодах.
2. Больше всего соланина содержат стебли картофеля разных сортов.
3. В проросших или позеленевших клубнях уровень соланина выше.
4. В мякоти клубней соланин накапливается в минимальных количествах.
5. Наибольшая концентрация соланина наблюдается непосредственно в кожуре клубней картофеля.

Определить реакцию сердечно-сосудистой системы тренированного и нетренированного человека на нагрузку можно с помощью функциональной пробы Мартина, измеряя пульс в состоянии покоя и после физической нагрузки. В вашем распоряжении имеется следующее оборудование и материалы: секундомер, калькулятор.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? С какой целью проводятся функциональные пробы? Какие показатели можно оценить с помощью функциональной пробы Мартина?

Изображенный на рисунке процесс был открыт и назван в 1882 году. Как называется этот процесс? Кто открыл этот процесс? Каково биологическое значение этого процесса в организме человека?

Найдите три ошибки в приведенном тексте «Сердце человека». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1. Сердце − полый мышечный орган, расположенный в брюшной полости.
2. Сердце окружено околосердечной сумкой − эпикардом.
3. В полости околосердечной сумки находится жидкость, уменьшающая трение сердца при сокращениях.
4. Сердце разделено продольной перегородкой на две половины, которые не сообщаются между собой.
5. Каждая половина сердца состоит из двух камер: предсердия и желудочка.
6. Мышечная стенка предсердий толще стенки желудочков.
7. Между предсердиями и желудочками находятся створчатые клапаны, а между желудочками и отходящими от них артериями − полулунные.

На лицо спящего человека сел комар. Человек, не просыпаясь, отогнал комара рукой. Почему и как произошла такая реакция, если рука находилась на некотором расстоянии от лица? Ответ поясните.

Что такое дрейф генов? К каким последствиям для генофонда популяции он приводит? Ответ поясните.

Нуклеотидная последовательность рибосомного гена:

5’-ТЦЦЦГГГЦТТААЦТАЦГТГЦЦТААААГ-3’

3’-АГГГЦЦЦГААТТГАТГЦАЦГГАТТТТЦ-5’.

Какую структуру имеет РНК, кодируемая этим фрагментом? Какой вид РНК и в результате какого процесса будет синтезироваться? Какую функцию выполняет этот вид РНК? Ответ поясните.

От скрещивания чистой линии мышей с извитой шерстью (а) нормальной длины (В) и чистой линии с прямой длинной шерстью получили гибридных особей. Затем гибридную самку скрестили с самцом, дигомозиготным по рецессивным парам признаков. В результате этого скрещивания получили по 8% потомков с признаками родителей и по 42% потомков с перекомбинированными признаками. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы всех особей. Объясните результаты скрещиваний.

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Установите соответствие между характеристиками и кругами кровообращения человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность передачи слухового сигнала в организме человека.

1. Мембрана овального окна.
2. Слуховые косточки.
3. Жидкость в улитке.
4. Преддверно-улитковый нерв.
5. Слуховая зона коры больших полушарий.
6. Волосковые клетки.

На рисунке изображена блоха человеческая (Pulex irritans).

К какому классу относят это животное? По каким признакам можно определить принадлежность блохи к этому классу? Укажите три признака. Какой цифрой обозначена грудь животного? Ответ поясните. Блохи − вторично бескрылые насекомые. Укажите причину такой особенности строения.

Испытуемый пробежал 3 километра в быстром темпе. Как после этого изменился объем крови в сосудах мышц и сосудах стенок желудка испытуемого?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличился.
2. Уменьшился.
3. Не изменился.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Какова вероятность (%) рождения особей с промежуточным фенотипом в моногибридном скрещивании гетерозиготных родителей при неполном доминировании признака? Ответ запишите в виде числа.

Каким номером на рисунке обозначен аппарат Гольджи?

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже процессов вызывают комбинативную изменчивость?

Установите последовательность действий селекционера, использующего индивидуальный отбор для получения сорта устойчивой к полеганию пшеницы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Самоопыление растений.
2. Увеличение площадей, занятых под посев опытным сортом.
3. Испытание гомозиготного потомства на урожайность и устойчивость к полеганию.
4. Отбор исходных растений с нужным признаком.
5. Получение гомозиготного потомства.

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Покрытосеменные.
2. Двудольные.
3. Растения.
4. Мальвовые.
5. Кола блестящая.
6. Кола.

Рассмотрите рисунок, иллюстрирующий отношения «хищник-жертва». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Изоляция.
2. Дрейф генов (популяционные волны).
3. Изменение частоты аллелей в популяции.
4. Прекращение обмена генетической информацией между популяциями.
5. Вымирание вида.
6. Перенос генов из одной популяции в другую.
7. Мутационный процесс.
8. Колебание численности популяции под влиянием условий среды.

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Экспериментатор наблюдал за изменением кислотности в желудке у пациента, который съел куриную котлету. Как при этом изменилось количество кислоты и пептидов в желудке пациента?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличилась.
2. Уменьшилась.
3. Не изменилась.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В некоторой молекуле РНК на долю нуклеотидов с урацилом приходится 13%. Определите долю нуклеотидов с аденином на матричной цепи молекулы ДНК. В ответе запишите только соответствующее число.

По изображенной на схеме родословной человека определите вероятность (%) рождения в браке, отмеченном цифрой 1, ребенка с признаком, обозначенным черным цветом, при полном его доминировании. В ответе запишите только соответствующее число.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Для каких из перечисленных ниже видов организмов при селекции применялся метод полиплоидизации?

1. Мышь белая.
2. Лошадь домашняя.
3. Свекла сахарная.
4. Виноград культурный.
5. Пшеница твердая.
6. Кролик карликовый.

Каким номером на рисунке обозначено животное, относящееся к типу, у представителей которого впервые появился целом?

Установите соответствие между характеристиками и животными, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Покрытосеменные, в отличие от растений других отделов, имеют

1. Семязачатки внутри завязи пестика.
2. Развитые механические и покровные ткани.
3. Видоизмененные побеги.
4. Корни, стебли, листья.
5. Плоды с семенами.
6. Разнообразные цветки.

Установите последовательность систематических групп, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Растения.
2. Двудольные.
3. Клен остролистный (платановидный).
4. Эукариоты.
5. Клен.
6. Цветковые.

Какой цифрой на рисунке обозначена эмаль зуба человека?

Установите соответствие между признаками и типами зубов, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность процессов нервно-гуморальной регуляции дыхания человека во время выполнения им физического упражнения на велотренажере. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Возбуждение дыхательного центра продолговатого мозга.
2. Передача импульса в ЦНС.
3. Передача импульса к межреберным мышцам и диафрагме.
4. Возбуждение хеморецепторов крупных сосудов.
5. Учащение дыхания.
6. Повышение концентрации углекислого газа в крови.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Филин обыкновенный. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Обыкновенный филин – самая крупная птица из отряда Совообразные.
2. У него огромные глаза, крепкий загнутый клюв, острые когти.
3. Филин имеет мягкое и рыхлое оперение.
4. Эта ночная птица днем прячется в укромных местах.
5. Питается филин мышевидными грызунами, а также зайцами и ежами.
6. Размножается весной, откладывая яйца в гнезде, которое устраивает на земле или в скалах.
7. Кладка содержит обычно 3-4 яйца, период насиживания составляет 32-35 дней.
8. Через два месяца после вылупления птенцы начинают обучаться полету.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для среды обитания взрослого бычьего цепня?

1. Ограниченность пищевых ресурсов.
2. Обилие легкоусваиваемой пищи.
3. Высокое содержание кислорода.
4. Резкие колебания солевого и водного режимов.
5. Стабильность экологических факторов.
6. Относительное постоянство температуры среды.

Установите соответствие между особенностями и типами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите рисунок с изображением яйца птицы. Заполните пустые ячейки таблицы, элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Скорлуповая.
2. Зародышевая.
3. Белковая.
4. Источник питательных веществ.
5. Защита.
6. Хитинизированная.
7. Источник воды.
8. Известковая с порами.

Проанализируйте диаграммы «Рост», «Масса тела» и «Объем грудной клетки (ОГК)» для разнополых подростков одного возраста и одной группы испытуемых.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Девочки в среднем имеют меньший рост, чем мальчики.
2. Объем грудной клетки у девочек в среднем больше, чем у мальчиков, и не коррелирует с ростом.
3. Мальчики растут быстрее девочек.
4. У подростков вес увеличивается пропорционально росту.
5. В среднем мальчики опережают девочек по росту и объему грудной клетки.

Ученый провел эксперимент с сырым клубнем картофеля. Для этого он использовал кусочки клубня картофеля фиксированной массы, к которым добавлял различное количество 3 %-ной перекиси водорода. Результаты эксперимента и уравнение реакции, происходящей в клетках клубня картофеля, представлены на графике.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему емкость в эксперименте должна быть строго герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что пробирки с реакцией находились в комнате, в которой могла меняться температура?

(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

Ученый провел эксперимент с сырым клубнем картофеля. Для этого он использовал кусочки клубня картофеля фиксированной массы, к которым добавлял различное количество 3 %-ной перекиси водорода. Результаты эксперимента и уравнение реакции, происходящей в клетках клубня картофеля, представлены на графике.

Какую биологическую функцию выполняет каталаза в живых клетках? Как изменятся результаты эксперимента, если перед добавлением перекиси клубни картофеля предварительно сварят? Ответ поясните.

Назовите тип и фазу деления клетки, изображенной на рисунке. Ответ обоснуйте. Какое биологическое значение имеет этот тип деления клетки?

Как расположены глаза у крупных хищных и травоядных млекопитающих? В чем преимущества такого расположения глаз у этих групп животных?

Снегири и некоторые виды синиц являются оседлыми птицами, зимующими в местах гнездовий. Какое адаптивное значение в зимний период имеют такие особенности поведения этих птиц, как частое распушение перьев (нахохливание), дрожание, частое питание, кочевки?

Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’–концу одной цепи соответствует 3’–конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’–конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’– к 3’–концу.

Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов:

5’–ГАЦГЦГТГТААТЦГТЦАТАГАГ–3’

3’–ЦТГЦГЦАЦАТТАГЦАГТАТЦТЦ–5’

Определите последовательность аминокислот начала полипептида, если синтез начинается с аминокислоты мет. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

У человека между аллелями генов отсутствия потовых желез и красно-зеленого дальтонизма происходит кроссинговер. Женщина, не имеющая таких заболеваний, у матери которой был дальтонизм, а у отца — отсутствие потовых желез, вышла замуж за мужчину-дальтоника, имеющего потовые железы. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего таких заболеваний. В этой семье родился ребенок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей, а также генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного этими двумя заболеваниями ребенка? Ответ поясните.

Проанализируйте график «Выживаемость соснового коконопряда в зависимости от совокупного влияния относительной влажности и температуры воздуха».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

Установите последовательность передачи слухового сигнала в организме человека.

1. Мембрана овального окна.
2. Слуховые косточки.
3. Жидкость в улитке.
4. Преддверно-улитковый нерв.
5. Слуховая зона коры больших полушарий.
6. Волосковые клетки.

Рассмотрите таблицу «Ученые и их открытия» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующую фамилию.

Как и почему изменяются дыхание и состав крови (количество эритроцитов) у человека при подъеме на гору?

Для каждого показателя определите соответствующий характер его изменения:

1. Учащается / увеличивается.
2. Замедляется / уменьшается.
3. Изменения отсутствуют.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждого показателя. Цифры в ответе могут повторяться.

В процессе диссимиляции произошло расщепление 7 моль глюкозы, из которых полному расщеплению подверглось только 3 моль. Определите, сколько молей кислорода израсходовано на окисление образовавшейся при этом молочной кислоты. В ответе запишите только соответствующее число.

У кошек признаки черной и рыжей окраски, сцепленные с полом, находятся в Х-ромосоме и дают неполное доминирование. Какова вероятность (в %) рождения рыжей кошечки от черной кошки и рыжего кота? В ответе запишите только соответствующее число.

Каким номером на схеме обозначена фаза деления клетки, в которой центриоли клеточного центра расходятся к полюсам клетки?

Установите соответствие между характеристиками и фазами деления клетки, обозначенными цифрами на схеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Все перечисленные ниже признаки, кроме трех, используются для описания световой фазы фотосинтеза. Определите три признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Образуется побочный продукт – кислород.
2. Происходит в строме хлоропласта.
3. Связывание углекислого газа.
4. Синтез АТФ.
5. Фотолиз воды.
6. Полимеризация глюкозы.

Установите последовательность процессов, протекающих при сперматогенезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Образование четырех сперматид.
2. Конъюгация и кроссинговер.
3. Незначительный рост клеток и образование сперматоцитов первого порядка.
4. Образование двух сперматоцитов второго порядка.
5. Размножение сперматогоний.
6. Образование сперматозоидов.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у животного сформировался головной мозг, изображенный на рисунке, то этому животному присущи:

1. Два круга кровообращения.
2. Отсутствие выделительной системы.
3. Гермафродитизм.
4. Жаберное дыхание.
5. Двухкамерное сердце.
6. Тело, покрытое чешуей.

Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунках цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность систематических таксонов гриба, начиная с наименьшего таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Мухоморовые.
2. Агарикомицеты.
3. Мухомор.
4. Базидиомицеты.
5. Поганка бледная.
6. Грибы.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

Что характерно для меланхолика?

1. Эмоции проявляются бурно.
2. Голос тихий, мимика и жесты неяркие.
3. Энергичный, резкая смена настроения.
4. Впечатлительный, легкоранимый.
5. Психика неуравновешенная.
6. Слабая нервная система.

Установите соответствие между клетками (обозначены на рисунке цифрами 1 и 2) и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность прохождения порции крови у человека, начиная с правого желудочка. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Легочные артерии.
2. Правый желудочек.
3. Левый желудочек.
4. Левое предсердие.
5. Легочные вены.
6. Легочный ствол.

Выберите три предложения, в которых даны описания признаков географического критерия вида Атлантический лосось. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Атлантический лосось, или семга, – рыба из семейства Лососевые.
2. Семга распространена в северной части Атлантического и западной части Северного Ледовитого океанов.
3. У атлантического лосося мелкая блестящая чешуя – серебристая, на спине отливающая синим.
4. Молодняк, проживающий в реках или озерах, питается сначала планктоном, различными личинками и насекомыми, а по мере взросления добавляет в рацион ракообразных, ракушки и мелкую рыбешку; основной пищей взрослых рыб являются килька, мойва, салака, корюшка и сельдь.
5. На нерест заходит в реки от Португалии и Испании до Баренцева моря.
6. В России на нерест заходит в реки Мурманского побережья и Белого моря, Печору, реки Балтийского моря.
7. В вырытую хвостом неглубокую, но длинную канавку самка семги откладывает от 6 до 26 тысяч икринок, которые оплодотворяет самец; после этого кладка забрасывается песком и галькой; по окончании нереста рыбы скатываются вниз по течению.

Установите соответствие между направлениями эволюционного процесса и видами живых организмов, состояние популяций которых их иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

В цепях выедания консументами первого порядка являются:

1. Кузнечик.
2. Волк.
3. Белка.
4. Скворец.
5. Стрекоза.
6. Дрозд.

Установите соответствие между организмами и их трофическими группами в природном сообществе: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите хронологическую последовательность возникновения важнейших ароморфозов в процессе развития органического мира. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Внутреннее оплодотворение.
2. Разделение тела животных на отделы.
3. Двусторонняя симметрия.
4. Расчленение тела растений на органы.
5. Аэробное дыхание.
6. Образование пыльцевой трубки и семени.

Рассмотрите животное, изображенное на рисунке. Укажите органы дыхания, форму сердца и органы выделения этого организма. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Легочные мешки.
2. Жабры.
3. Мальпигиевы сосуды.
4. Коксальные железы.
5. Пятиугольный мешочек.
6. Ромбовидное.
7. Зеленые железы.
8. Трахеи.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте график «Исчезновение живых организмов (по данным WWF)». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Наиболее печальная участь постигла амфибий, их численность снизилась на 76 %.
2. Сотрудники Всемирного фонда дикой природы совместно с Зоологическим обществом Лондона и Global Footprint Network провели анализ динамики численности 3430 видов диких животных за период с 1970-го по 2010-й год.
3. За 40 лет численность изучаемых видов диких животных в среднем снизилась на 51 %.
4. Биомасса домашнего скота на планете в разы превышает биомассу всех диких животных планеты.
5. Численность населения Земли продолжает расти, а значит, угроза биоразнообразию планеты продолжает только увеличиваться.

Определить активность ферментов слюны на крахмал в зависимости от температуры можно, используя качественную реакцию йода на крахмал (определение степени окрашивания субстрата после действия на него ферментов слюны). В распоряжении экспериментатора имеются следующее оборудование и материалы: штативы с пробирками; стаканы с кипяченой водой; воронки; вата; колбы для сбора слюны; водяная баня; термометр для измерения температуры воды, нагревательный прибор; емкость с йодной водой (разводят до цвета крепкого чая); крахмальный клейстер (по 4 мл на каждую пробу). Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Каковы особенности ферментов? Ответ поясните.

Ученый изучал процесс деления клетки. На схеме изображена одна из фаз этого процесса. Какой тип деления изучал ученый? Какую фазу деления он зафиксировал на схеме? Какой хромосомный набор имеет клетка на этой стадии деления? Ответ обоснуйте.

Найдите три ошибки в приведенном тексте «Мочевыделительная система». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

1. Мочевыделительная система состоит из почек, мочеточников и мочевого пузыря.
2. В поясничной области по обеим сторонам позвоночника расположены парные органы бобовидной формы – почки.
3. На продольном разрезе хорошо видны два слоя: корковый и мозговой.
4. В центре почки находится полость – почечная пирамидка.
5. От нее начинается мочеточник, который впадает в мочевой пузырь.
6. Структурной и функциональной единицей почки является нейрон.
7. В нем происходит фильтрация (образование первичной мочи), а затем реабсорбция (образование вторичной мочи).

В чем физиологический смысл того, что стенки левого желудочка сердца значительно толще, чем правого? Ответ поясните.

Организмы, населяющие водную среду, называются гидробионтами. На какие экологические группы разделяют гидробионтов? Приведите примеры. Ответ поясните.

Фрагмент молекулы ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь – смысловая, нижняя – транскрибируемая):

5’-ТТТГЦГАТГТГЦАААТАЦ-3’

3’-АААЦГЦТАЦАЦГТТТАТГ-5’.

Определите последовательность аминокислот во фрагменте белка и обоснуйте свой ответ. Какие изменения могли произойти в результате мутации во фрагменте молекулы ДНК, если пятая аминокислота в белке заменилась на аминокислоту Асн? Какое свойство генетического кода определяет считывание информации с кодирующей цепочки ДНК в направлении 3’→ 5’? Ответ обоснуйте. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

Дигетерозиготную черную длинношерстную самку морской свинки скрестили с коричневым короткошерстным самцом. Полученные потомки имели такие же фенотипы, как у родительских форм. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства. Каков характер наследования этих признаков? Каким законом вы пользовались при решении задачи?

Каким номером на рисунке обозначен аппарат Гольджи?

1. В процессе эволюции многие органы теряют свою функцию и поэтому постепенно упрощаются в своем строении и уменьшаются в размерах.
2. В результате возникновения генетических аномалий в фенотипе могут проявиться те признаки, которые не свойственны для вида.
3. У примитивных змей, например, питонов, сохраняются остатки пояса брюшных конечностей.
4. У некоторых людей возникает многососковость - явление, при котором появляется несколько пар сосков на теле.
5. При мутации в геноме у курицы могут закладываться зачатки зубов.
6. Остатки нескольких пальцев в конечностях у лошадей свидетельствуют о происхождении животных от предков с многопалыми конечностями.

На рисунке изображена блоха человеческая (Pulex irritans).

К какому классу относят это животное? По каким признакам можно определить принадлежность блохи к этому классу? Укажите три признака. Какой цифрой обозначена грудь животного? Ответ поясните. Блохи − вторично бескрылые насекомые. Укажите причину такой особенности строения.

Установите последовательность этапов получения штаммов бактерий, несущих ген животного, с использованием методов генной инженерии. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Встраивание фрагмента ДНК в плазмиду.
2. Образование колоний бактерий с целевым геном.
3. Введение гибридной плазмиды в прокариотическую клетку.
4. Выделение нужного фрагмента ДНК из клетки животного.
5. Отбор животного, содержащего необходимый аллель.

Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных процессов относятся к глобальному круговороту углерода?

1. Использование карбоната кальция кораллами для постройки скелета.
2. Потребление нитратов растениями и микроорганизмами.
   
3. Фиксация атмосферного газа клубеньковыми бактериями.
   
4. Протекание реакций темновой фазы фотосинтеза.
   
5. Выделение аммиака при разложении белков.
   
6. Спиртовое брожение у микроорганизмов.

Назовите тип и фазу деления исходной диплоидной клетки, изображенной на схеме. Ответ обоснуйте. Какое биологическое значение имеет этот тип деления клетки? Укажите два значения.

Экспериментатор на 24 часа поместил зерновки пшеницы в лабораторный сушильный шкаф. Как при этом изменились концентрация солей в клетках семян и количество воды в них?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличилась.
2. Уменьшилась.
3. Не изменилась.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Определите вероятность (%) получения рецессивных гомозиготных особей в потомстве гетерозиготных растений ночной красавицы с розовой окраской цветков. Ответ запишите в виде числа.

Укажите номер на рисунке, которым обозначена часть эмбриона животного, участвующая в формировании органов будущего организма.

Установите соответствие между характеристиками и структурами эмбриона, обозначенными цифрами 1, 2, 3, 4 на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже терминов можно использовать для описания пластического обмена?

1. Расщепление.
2. Ассимиляция.
3. Гликолиз.
4. Брожение.
5. Трансляция.
6. Хемосинтез.

Установите последовательность процессов при транскрипции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Соединение РНК-полимеразы с промотором гена.
2. Разрушение водородных связей между цепями ДНК.
3. Отделение РНК-полимеразы от ДНК.
4. Синтез РНК по принципу комплементарности.
5. Созревание иРНК.
6. Выход РНК из ядра.

Каким номером на рисунке обозначено соцветие?

Установите соответствие между характеристиками и элементами строения, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для дождевого червя?

1. Кишечник не дифференцирован на отделы.
2. Кровеносная система относится к замкнутому типу.
3. Кислород поступает в организм через всю поверхность тела.
4. Нервная система относится к стволовому типу.
5. Промежутки между органами заполнены паренхимой.
6. Полость тела разделена перегородками.

Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Позвоночные.
2. Варан серый.
3. Пресмыкающиеся.
4. Ящерицы.
5. Варанообразные.
6. Хордовые.

Какой цифрой на рисунке обозначен участок языка, в котором расположены вкусовые почки, реагирующие на сладкое?

Установите соответствие между характеристиками и органами ротовой полости, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение головного мозга человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Большое полушарие.
2. Мозолистое тело.
3. Мост.
4. Гипоталамус.
5. Средний мозг.
6. Промежуточный мозг.

Расположите в правильном порядке соподчинение систем разных уровней, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Кишечная ворсинка.
2. Эпителиальная клетка.
3. Микроворсинка.
4. Тонкая кишка.
5. Пищеварительная система.
6. Кишечник.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры конвергенции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Береза (двудольные) и овес (однодольные) приспособились к распространению пыльцы за счет ветра и приобрели схожие черты в строении генеративных органов.
2. Цветки овса и березы невзрачные, с длинными тычинками и редуцированным околоцветником.
3. Цветки у березы собраны в соцветие сережка, в то время как у овса колоски образуют метелку.
4. У ветроопыляемых растений образуется большое количество мелких пыльцевых зерен.
5. На ультраструктурном уровне строение пыльцы овса и березы существенно различается.
6. Березы преимущественно образуют пыльцу весной, а среди злаков есть виды, которые цветут летом или осенью.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных процессов относятся к глобальному круговороту азота?

1. Минерализация редуцентами органических остатков до углекислого газа и воды.
2. Поглощение газа растениями в процессе фотосинтеза.
3. Разложение белков бактериями и грибами с выделением аммиака.
4. Использование карбоната кальция кораллами для построения скелета.
5. Потребление нитратов растениями и микроорганизмами.
6. Фиксация атмосферного газа клубеньковыми бактериями.

Установите соответствие между характеристиками, примерами и типами биотических отношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите рисунок с изображением схемы деления исходной диплоидной клетки. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Профаза I.
2. Метафаза I.
3. Метафаза II.
4. Митоз.
5. Мейоз.
6. nc.
7. 2n4c.
8. n2c.

Проанализируйте таблицу «Заражение тихоокеанской древесной лягушки (Pseudacris regilla) болезнетворным грибком». В эксперименте одной группе лягушек давалась стандартная доза зооспор грибка, а другой — нормированная по массе доза зооспор (зависящая от массы лягушки).

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Для тихоокеанской древесной лягушки нормированная по массе доза зооспор в течение эксперимента всегда ниже, чем стандартная.
2. Чем старше особи, тем больше они подвержены заражению.
3. Доля лягушек, инфицированных стандартной дозой зооспор, равномерно снижается на протяжении первого месяца после метаморфоза.
4. Развитие с метаморфозом понижает устойчивость животных к грибковым заболеваниям.
5. Наибольшая устойчивость к заражению отмечена у лягушек в возрасте 1 месяца.

Экспериментатор решил изучить процесс работы мышц у домовой мыши (Mus musculs). Для этого он исследовал состояние мышц тренированных и нетренированных мышей, подвергая их одинаковым нагрузкам. Результаты эксперимента показаны на графике.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему нагрузка в эксперименте должна быть строго одинаковой для всех мышей. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в комнате не поддерживалась постоянная температура?

(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

Как, согласно графику, влияет степень тренированности мышц на количество лактата (молочной кислоты), образующегося при их работе? Почему лактат (молочная кислота) образуется в мышцах при длительной нагрузке? Ответ поясните.

Определите клеточную структуру, модель строения которой изображена на рисунке. Молекулы какого вещества обозначены цифрой 1? Какова его основная функция в этой структуре? Какая особенность строения и какие свойства молекул этого вещества позволяют ему выполнять эту функцию? Как расположены молекулы данного вещества в представленной клеточной структуре?

Глаза птиц и млекопитающих имеют большое анатомическое сходство. Какие особенности строения глазного яблока обеспечивают его светочувствительность? Объясните, в связи с каким образом жизни у большинства птиц отряда Совообразные светочувствительность глаз выше, чем у птиц отряда Соколообразные? Какой вид фоторецепторов обеспечивает высокую светочувствительность глаз у Совообразных?

Отечественный ученый Г. Ф. Гаузе провел ряд экспериментов с тремя видами инфузорий. Первый и второй виды питались бактериями, находящимися в толще воды, а третий вид питался дрожжевыми клетками, обитающими в донном иле. При совместном выращивании особей первого и второго видов численность первого сократилась. Через некоторое время первый вид был вытеснен вторым видом. Однако отдельно друг от друга оба вида могли жить совместно с третьим видом инфузорий. Какое явление исследовал Г. Ф. Гаузе? Почему при совместном культивировании инфузорий первого и второго видов один из видов был полностью вытеснен, а при культивировании первого и третьего видов обе популяции сосуществовали длительное время? Какие выводы можно сделать на основе проведенного эксперимента?

Экспериментатор для приготовления ряженки внес закваску в молоко и выдержал полученную смесь в течение суток в лабораторных условиях при температуре 25 °С. Как в напитке при этом изменялось содержание молочной кислоты и количество молочнокислых бактерий?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличивалась.
2. Уменьшалась.
3. Не изменялась.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Количество аутосом в яйцеклетке кролика равно 21. Сколько половых хромосом содержит яйцеклетка кролика? В ответе запишите только количество хромосом.

Каким номером на рисунке обозначен аппарат Гольджи?

Установите последовательность действий экспериментатора при создании рекомбинантных плазмид. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Создание фрагментов ДНК.
2. Использование штаммов бактерий с рекомбинантной плазмидой в производстве.
3. Введение рекомбинантной плазмиды в бактериальную клетку.
4. Отбор колоний бактерий с рекомбинантной плазмидой.
5. Внедрение фрагмента ДНК в плазмидную ДНК.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания физиологического критерия вида Кислица обыкновенная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Кислица обыкновенная — приземистое растение, достигающее в высоту 5-12 см.
2. Она успешно произрастает в еловых лесах, в условиях значительного затенения.
3. Кислица имеет мелкие белые цветки.
4. В цветках кислицы происходят процессы, в результате которых образуется нектар.
5. При механическом раздражении цветки кислицы закрываются, а листья складываются.
6. Семена разлетаются при разрыве наружного слоя семенной кожуры.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

В экосистеме к продуцентам относят хемосинтезирующих бактерий, так как они

1. Синтезируют органические вещества из неорганических.
2. Характеризуются гетеротрофным питанием.
3. Создают первичную продукцию в биогеоценозе.
4. Восстанавливают неорганический углерод.
5. Относятся к прокариотам.
6. Окисляют органические вещества до неорганических.

Установите соответствие между эволюционными процессами и формами естественного отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите рисунки с изображением плодовых мушек дрозофил (Drosophila melanogaster), участвовавших в эксперименте, по результатам которого был сформулирован закон. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1. Биогенетический закон.
2. Закон сцепленного наследования.
3. Признаки, локализованные в одной хромосоме, наследуются совместно.
4. Изменчивость признаков возникает в процессе онтогенеза организмов.
5. Наследование каждой пары признаков происходит независимо друг от друга.
6. Соматическая.
7. Наследственная.
8. Модификационная.

Проанализируйте диаграмму, на которой представлена средняя острота зрения пяти групп учащихся в начале и конце учебного года.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Мышцы глаза тренируются в течение года.
2. У группы 3 самое большое изменение остроты зрения в течение учебного года.
3. Чем ближе конец года, тем выше нагрузка на глаза.
4. В начале учебного года острота зрения ниже, чем в конце года.
5. Острота зрения повышается в хорошо освещенных классах.

Экспериментатор провел эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял культуру дафний (Daphnia pulex) из пруда и поместил их в растворы с восходящей концентрацией хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?

(*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Экспериментатор провел эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял культуру дафний (Daphnia pulex) из пруда и поместил их в растворы с восходящей концентрацией хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.

Как зависит частота сердечных сокращений дафний от концентрации ионов кальция в растворе? Какой эффект можно наблюдать, если в культуру дафний, взятых из пруда, добавить ацетилхолин? (Считать реакцию сердца дафнии на химические вещества аналогичной реакции человека.) Ответ поясните.

Какими цифрами на рисунке обозначены соответственно прыгательная и копательная конечности насекомых? По каким признакам Вы отнесли их к соответствующим типам? Определите путь достижения биологического прогресса, в результате которого сформировались конечности таких типов. В чем он проявляется?

Кактусы относятся к группе растений-суккулентов. Какое адаптивное значение имеют такие особенности строения кактусов, как шаровидная форма стебля и глубоко погруженные в ткань стебля устьица? Почему у кактусов развивается поверхностная корневая система?

По изображенной на рисунке родословной определите вероятность (в %) рождения в браке, отмеченном цифрой 1, ребенка с проявившимся признаком при полном его доминировании. В ответе запишите только соответствующее число.

Какой цифрой на рисунке обозначено компактное вещество?

Установите соответствие между характеристиками и структурами кости взрослого человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Экспериментатор решил изучить процессы жизнедеятельности золотистого стафилококка (Staphylococcus aureus). Для этого он поместил в питательную среду определенное количество живых бактерий и добавил антибиотик ципрофлоксацин, в последующие дни он измерял количество живых клеток. Результаты эксперимента представлены на графике.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему необходимо использовать бактерии одного вида, а не совокупность бактерий разных видов. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что рН среды снизили соляной кислотой до 2 единиц через 15 минут после добавления антибиотика?

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор решил изучить процессы жизнедеятельности золотистого стафилококка (Staphylococcus aureus). Для этого он поместил в питательную среду определенное количество живых бактерий и добавил антибиотик ципрофлоксацин, в последующие дни он измерял количество живых клеток. Результаты эксперимента представлены на графике.

Как изменится количество живых клеток бактерий, если продолжить эксперимент: через 500 циклов деления в одну половину бактериальной популяции снова добавить ципрофлоксацин, а в другую добавить такое же количество пенициллина (антибиотик другого типа)? Ответ поясните.

Гены, контролирующие развитие рахита и нормальное состояние мышц, доминируют над генами, контролирующими нормальное развитие костей и дистрофию Дюшена. Гены расположены в Х-хромосоме на расстоянии 22 морганид. В семье муж страдает рахитом и дистрофией Дюшена; жена страдает рахитом и имеет нормально развитые мышцы (ее отец страдал дистрофией Дюшена, а у матери были нормально развитые кости). Определите генотипы родителей, генотипы, фенотипы и пол возможного потомства. Какова вероятность рождения в этой семье детей, страдающих одновременно рахитом и дистрофией Дюшена?

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры конвергенции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Береза (двудольные) и овес (однодольные) приспособились к распространению пыльцы за счет ветра и приобрели схожие черты в строении генеративных органов.
2. Цветки овса и березы невзрачные, с длинными тычинками и редуцированным околоцветником.
3. Цветки у березы собраны в соцветие сережка, в то время как у овса колоски образуют метелку.
4. У ветроопыляемых растений образуется большое количество мелких пыльцевых зерен.
5. На ультраструктурном уровне строение пыльцы овса и березы существенно различается.
6. Березы преимущественно образуют пыльцу весной, а среди злаков есть виды, которые цветут летом или осенью.

Экспериментатор исследовал воздействие медикаментов, основанное на эффекте плацебо (убежденности человека, что он принимает настоящее лекарство), на работу сердца. Как изменится частота сердцебиения у собаки при приеме животным одной разовой дозы медикамента и после его многократных приемов?

Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. Увеличится.
2. Уменьшится.
3. Не изменится.

Установите последовательность действий селекционера, использующего индивидуальный отбор для получения сорта устойчивой к полеганию пшеницы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Самоопыление растений.
2. Увеличение площадей, занятых под посев опытным сортом.
3. Испытание гомозиготного потомства на урожайность и устойчивость к полеганию.
4. Отбор исходных растений с нужным признаком.
5. Получение гомозиготного потомства.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для кровеносной системы дождевого червя характерны:

1. Поступление крови в полость тела.
2. Замкнутость кровотока.
3. Сердце на спинной стороне тела.
4. Поступление кислорода в кровь через капилляры кожи.
5. Двухкамерное сердце.
6. Наличие кольцевых сосудов.

Установите последовательность этапов рефлекторной реакции кашля у человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. Раздражение рецепторов слизистой оболочки пылью.
2. Резкий выдох через рот.
3. Проведение импульсов к диафрагме и межреберным мышцам.
4. Распространение импульса по чувствительному нейрону.
5. Сокращение дыхательных мышц.
6. Передача импульсов на двигательный нейрон.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания репродуктивной изоляции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Единый ареал вида может быть разобщен из-за неоднородности пространства, на котором вид обитает.
2. Особи одного и того же вида могут иметь разные предпочтения в питании, что может приводить к локальной изоляции популяций.
3. У цветковых растений пыльца, полученная с растения другого вида, не сможет прорасти на рыльце пестика.
4. Гибриды от животных разных видов зачастую стерильны и не способны давать потомство.
5. У некоторых видов рыб межвидовые гибриды способны образовывать плодовитое потомство.
6. Многие виды для узнавания своего партнера используют сложный брачный ритуал, который почти полностью исключает скрещивание с особями других видов.

Установите соответствие между характеристиками растений и биомами суши: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте таблицу «Энергозатраты на выращивание сельскохозяйственных культур и давление этого производства на экосистему в одной из провинций Китая».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Производство масличных культур требует меньше площадей, чем производство зерновых.
2. Суммарное давление на экосистему сельскохозяйственного производства данной провинции слишком велико.
3. При производстве овощей давление на экосистему наименьшее.
4. Активное использование сельскохозяйственных угодий может привести к эрозии почвы.
5. Наибольшее количество энергии требуется на производство зерновых.

Экспериментатор решил изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки (Rana temporaria), поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу сокращения, а затем добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения еще раз. Результаты опыта представлены на графике.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему сердце помещалось в физиологический раствор, а не в дистиллированную воду.

(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

Экспериментатор решил изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки (Rana temporaria), поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу сокращения, а затем добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения еще раз. Результаты опыта представлены на графике.

Как действует адреналин на сердце лягушки в этом эксперименте? Приведите два примера действия адреналина. Действию какого иона аналогично действие адреналина? В каких железах в норме происходит выделение адреналина?

На рисунке изображен скелет вымершего животного, обитавшего 30-38 млн лет назад. Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм.

Назовите класс, к которому можно отнести это животное, и черты строения скелета, позволяющие отнести его к этому классу. Назовите тип конечностей и группу животных, у которых впервые в эволюции появились конечности подобного типа.